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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 어휘력(어휘력지도, 어휘교육)의 개념

Ⅲ. 어휘력(어휘력지도, 어휘교육)과 언어능력

Ⅳ. 어휘력(어휘력지도, 어휘교육)의 평가

Ⅴ. 어휘력(어휘력지도, 어휘교육)에 대한 제언

참고문헌

본문내용

른 단어들을 이해할 수 있도록 하는 어휘력을 갖게 해 줄 수 있다고 강조하면서, 독해력은 전적으로 단어의 의미에 대한 이해에 토대한 것이므로, 학생들은 주어진 학교 교육 체계 속에서 모든 교사로부터 잘 고안된 정식 어휘 지도를 받아야만 한다고 했다.
이처럼 어휘 지식은 학교 교육을 받을 때 주로 많이 형성되지만 어휘의 확장은 생을 마치기까지 계속해야 하는 평생 과업이다. 사람들은 교육을 통하지 않고서도 상당량의 어휘를 자연스럽게 획득할 수 있지만 체계적인 교육에 의해서 어휘확장이 배가될 수 있다. 어휘력이란 어휘를 얼마나 많이 알고 있는가 하는 양적인 측면과 각 단어의 의미를 얼마나 정확하게 알고 적절하게 사용할 수 있는가 하는 질적인 측면이 있는데, 모두 교육에 의해 성취될 수 있는 것이다. 이로써 볼 때 국어 교육의 궁극적 목표인 원활한 의사소통 능력을 갖추기 위해서는 어휘의 교육이 보다 효율적으로 이루어져야 하며, 그러기 위해서는 학교 교육에서 이루어질 수 있는 의도적이고 체계적인 어휘 교육 방법이 더욱 많이 연구 개발되어야 한다.
참고문헌
1. 김광해(1997), 어휘력과 어휘력 평가, 국어의미론학회 창립기념 학술대회 발표논문 요지
2. 손석락(1991), 중등 학생의 국어 어휘력 신장 방법에 관한 연구 경북대학교 교육 대학원 석사 학위 논문
3. 심영자(1984), 아동의 어휘력 확장 연구, 서울대학교 석사학위 논문
4. 원훈의(1985), 어휘지도 방법, 춘천교대 논문집 25
5. 임성규(2001), 표현 영역에서 어휘력 신장 방안 연구
6. 하치근(1977), 어휘력 신장 방법에 관한 연구

키워드

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