다문화교육, 평화교육, 환경교육에 대해 논하시오.

소개글

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목차

목 차

Ⅰ. 다문화교육
1. 다문화교육의 개념
2. 다문화교육의 필요성
3. 다문화교육의 목표
4. 다문화교육의 내용 및 활동
5. 다문화교육프로그램
6. 다문화교육을 위한 교사의 역할


Ⅱ. 평화교육
1. 평화교육의 유래
2. 평화교육의 중요성
3. 평화교육의 목적
4. 평화교육의 내용과 방법


Ⅲ. 환경교육
1. 환경교육의 개념 및 필요성
2. 환경교육의 목표
3. 환경교육의 내용 및 교육방법
4. 환경교육의 일반적인 문제점

본문내용

환경교육에 어려움이 많다. 현행 유치원교육과정에서도 전 영역에 걸쳐 환경교육을 강조하고 있으니 실제 교육현장에서 활용할 수 있는 구체적인 교육내용과 교육방법이 제시되어 있지 않는 실정이다. 유아교육기관에서는 환경보전에 대한 문제의 심각성과 환경교육에 대한 필요성을 절감하고 현행 유치원교육과정의 환경교육을 내용을 바탕으로 우리 유치원의 실정에 맞게 교육과정을 재구성하고, 활동 중심의 환경교육 프로그램을 고안·적용하여 환경을 보전하려는 생활습관이 자연스럽게 형성되도록 노력해야 할 것이다.
2. 환경교육의 목표
유아들은 대상으로 설정한 환경교육의 목표는 일반적으로 유아기의 발달 특성과 요구를 소려하여 안내되고 있었다. 환경교육의 목표를 종합해보면 다음과 같다.
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첫째, 유아들이 주변환경에 대하 관심을 갖고 환경을 아끼고 보호하는 인식을 형성한다.
둘째, 유아들이 환경의 중요성을 깨닫고 환경을 보호하고 개선하고자 하는 동기와 태도를 형성한다.
셋째, 유아들이 주변환경에 대한 지식을 습득한다.
넷째, 유아들이 환경보전과 개선을 도울 수 있는 기능을 습득한다.
다섯째, 유아들이 능동적으로 환경보전과 개선을 위한 행동을 실천하는데 참여한다. 또한 유아들이 환경을 아끼고 보호하고 개선하고자 하는 인식과 태도의 기초를 형성하도록 하는 정의적 측면을 강조하여 목표를 구현하도록 하였다.
사회 집단의 기본 목표
첫째, 생태학적 균형과 생활의 질에 관한 하나의 공적이고 국가적인 환경윤리를 개발한다.
둘째, 인간의 전체 환경과의 관계와 상호작용에 대한 기본적인 이해력이 있고 생태학적 균형유지의 필요성을 이해하고 환경문제의 해결책을 마련하기 위하여 지각하고 관심을 갖고 자극을 받고 스스로 환경의 개선을 책임지려는 시민들을 길러낸다.
셋째, 환경에 관하여 시민들에게 정확한 최신의 정보지식과 관련된 문제들을 제공하여 그들로 하여금 환경이용에 관하여 가능한 최선의 결정을 내릴 수 있도록 한다.
넷째, 시민들로 하여금 상호 관련된 환경문제를 해결하고 그 재발을 방지하는데 도움이 될 지식과 기술을 얻고 전파시키는 동기와 훈련을 제공한다.
다섯째. 환경문제의 결정에 있어 단기적인 요구들과 예상되는 장기적인관련성 사이의 균형과 조화를 찾는다.
여섯째, 일반대중으로 하여금 모든 시민 하나하나가 어떤 규모에서든지 환경문제의 결정자라는 인식을 가지도록 한다.
개인 환경교육에 관한 기본 목표
첫째, 평생 동안 인간을 인도하게 되는 인간성의 상호작용에 관한 일련의 기본적인 가치관을 개발한다.
둘째, 인간의 환경과 생활의 질을 향상시킨다는 내용을 평생 동안 실행한다.
셋째, 사회가 필요로 하는 것과 환경보존과의 상호작용 관계를 이해한다.
넷째, 환경문제와 그 결정자들이 초래하게 되는 즉 예상되는 미래의 결과에 대한 지식을 습득한다.
다섯째, 사물의 존재방식이나 양식을 비판적으로 생각하고 증거를 찾고 문제에 도전한다.
윤기영·조경희(1993)는 유치원 환경교육의 목표를 다음과 같이 보았다.
첫째, 유아가 전체 환경과 이에 관련된 문제에 대한 다양한 경험과 기본적인이해를 얻도록 도와준다.
둘째, 유아가 환경의 보호와 개선에 능동적으로 참여하려는 동기 및 환경에 대한 가치와 관심을 갖도록 도와준다.
셋째, 유아가 환경문제를 확인하고 해결하는 기능을 습득하도록 도와준다.
넷째, 유아가 환경문제의 해결과정에 능동적이며 책임 있게 참여할 수 있도록 기회를 제공한다.
다섯째, 유아가 전체 환경과 이에 관련된 문제에 대한 인식과 감수성을 갖도록 도와준다.
3. 환경교육의 내용 및 교육방법
유아들에게 환경교육을 하려면 무엇보다도 어떠한 내용을 어떻게 지도하느냐가 문제이다. 환경교육의 개념 및 지식의 정도를 이해

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다문화교육,   유아사회교육,   평화교육,   환경교육