실버의 즐거움 나누기 프로그램 보고서

목차

Ⅰ. 프로그램의 필요성 검토
1. 프로그램의 주제는 ?
2. 프로그램 개발을 요청한 사람의 근본적인 의도는?
3. 귀하가 프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유는?
4. 프로그램을 통해서 얻고자 하는 궁극적인 목적은?
5. 프로그램 요청자가 요구하는 주제와 목적을 포함한 기존 프로그램이 있는가?
6. 유사한 프로그램(교육경험)이 있었다면 그 효과는 ?

Ⅱ. 환경분석- 여주군 기본 조사
1. 지역 사회 조사
1) 지리적 위치
2) 인구 조사

Ⅲ. 고객분석
3) 잠재적 고객 노인 가구 형태 별 노인의 일반특성
2. 교육기관 조사

Ⅳ. 요구 진단
1. 요구 진단의 목적
2. 요구사정의 범위: 대상 확인
3. 요구진단의 결과의 사용
4. 요구 조사의 시기
6. 요구 조사 시 사용할 수 있는 조직의 내/외의 자원
7. 요구 조사의 방법
<설 문 지>

Ⅴ. 요구우선순위 선정

Ⅵ. 요구분석 결과
1) 선호하는 여가활동 프로그램 교육기간
2) 선호하는 여가활동 프로그램의 교육주기
3) 선호하는 월 평균 여가활동 교육비

본문내용

있습니까?
① 참여하고 있다.
② 몇 번 가보았다.
③ 참여해본 적이 없다.
④ 별 관심이 없다.
17. 있다면 어떤 강좌를 들어보셨습니까?
( )
2) 인터뷰
①비용: 구청의 예산을 사용한다. 인터뷰 조사 방식은 설문지 보다 인적자원과 시간의 많은 소요가 예상 되므로 이 부분에서 구청의 지원이 요구되는 부분이다.
②시간: 인터뷰 조사 기간은 설문지 조사 기간과 같다. 다만 시간의 절약을 위해 될 수 있으면 설문지 조사를 하는 동시에 시간이 있거나 적극적으로 응해주는 주민들을 대상으로 함께 진행 하도록 한다.
③접근 가능성: 인터뷰 조사 방식은 설문지 조사 방식을 보완하기 위함이다. 특히 문자를 잘 모르는 노년층의 요구 조사를 위해 필수적이므로 직접 각 동의 노인정에 방문하여 어르신들의 의견을 들어보도록 한다.
④정보의 성격: 인터뷰 방식은 정보의 정확성과 신뢰성을 확보 할 수 있지만 많은 시간소요와 그로 인해 다양한 정보를 얻기 힘들다는 단점이 있다. 따라서 설문 조사와 병행하여 단점을 보완하는 방식으로 요구조사를 실시해야 한다.
<인터뷰에 포함해야할 질문>
1. 나이와 직업은 무엇입니까?
2. 가족 구성원은 어떻게 되나요?
3. 노인 여가 선용과 관련된 프로그램에 참여해 본적이 있나요? 있다면 어떤 내용의 프로그램이었습니까?
4. 노인 여가선용 프로그램을 시행한다면 프로그램에 참여하실생각이 있습니까?
5. 위의 프로그램에서 어떤 내용이 포함되길 바라며 혹은 어떤 내용이 포함된다 면 참여하실 의향이 있습니까?
Ⅴ. 요구우선순위 선정
위와 같이 확인된 요구에 대한 우선순위 선정은 중요도와 실현가능성을 기준으로 분석하였다.
프로그램개발자에게 요구된다고 예상되는 역할을 바탕으로 그 역할의 중요도와 교육프로그램으로의 실현가능성을 조사하는 설문지를 만들었고, 통계처리를 통하여 각 항목들의 평균 점수를 구하였다. 각 점수를 <표 3-1>과 같이 중요도와 실현가능성이라는 두 축으로 나타낼 수 있을 것이다. 여기에서는 그 중 4점이 넘는 항목을 프로그램의 내용으로 선정하였다. 대개의 경우 중요도와 실현가능성의 점수가 비슷하였으나. 간혹 중요도와 실현가능성 점수 중 하나만 4점이 넘는 경우도 있었다. 이 경우는 선정하지 않았다.
<표 3-1 중요도-실현가능성 우선순위 선정>
프로그램요구내용
중요도수준
실현가능성
선정여부
조직 내 인력관리
3.65
3.69
X
행정업무
4.23
3.86
X
재정관리
3.86
3.75
X
기관의 진단 및 평가
4.20
4.87
O
학습환경의 적합성 평가
4.82
4.65
O
프로그램 이수자 관리
3.85
4.58
X
기관 홍보 및 마케팅
4.48
4.89
O
교사 및 강사의 장학
4.65
4.23
O
평생교육기관의 이념 및 목적 분석
4.62
4.56
O
요구분석
4.81
4.71
O
학습자 리쿠르팅
4.24
4.52
O
학습자 집단의 특성파악
4.24
4.29
O
프로그램 운영에 필요한 다양한 정보 수집
4.62
4.38
O
평생교육 프로그램의 목표 설정
4.10
4.58
O
평생교육 프로그램 기획
4.23
4.57
O
평생교육 프로그램 설계
4.58
4.20
O
평생교육방법개발
4.68
4.19
O
Ⅵ. 요구분석 결과
1) 선호하는 여가활동 프로그램 교육기간
<표 2-1 선호하는 여가활동 프로그램 교육기간>
구분
빈도(명)
백분율(%)
1주일 미만
8
3.7
1주일 이상~1개월 미만
33
15.4
1개월 이상~3개월 미만
38
17.8
3개월 이상~6개월 미만
53
24.8
6개월 이상~1년 미만
63
29.5
1년 이상~2년 미만
11
5.1
2년 이상
4
1.8
기타
3
1.4
합계
213
100.0
선호하는 여가활동 프로그램의 교육기간에 대한 응답결과는 <표 2-1>과 같다. 조사에 참여한 사람 중 응답자 213명을 대상으로 분석한 결과 가장 선호하는 교육기간은 “6개월 이상~1년 미만”으로 전체 응답자 가운데 29.5%를 차지하였다. 그 다음으로 “3개월 이상~6개월 미만”(24.8%), “1개월 이상~3개월 미만”(17.8%)순으로 나타났다. 그 외는 선호도 6.0% 미만으로 낮게 나타났다. 이렇게 볼 때, 여주군 65세 이상 노인들은 3개월, 6개월, 1년 단위가 모두 근소한 차이를 보여서 단기간과 장기간 교육프로그램을 모두 선호하는 것으로 나타났다.
2) 선호하는 여가활동 프로그램의 교육주기
<표 2-2 선호하는 여가활동 프로그램의 교육주기>
구분
빈도(명)
백분율(%)
매일(주 5회)
17
7.9
주 2~3회
61
28.6
월 2회
125
58.6
월 1회
10
4.6
합계
213
100.0
위의 <표 2-2>는 선호하는 교육주기에 대해 분석 한 결과를 보여주고 있다. 분석한 결과 선호하는 여가활동 프로그램의 교육주기는 월 2회로 전체 응답자의 58.6%를 차지하였다. 그 다음으로 주2~3회(28.6%)의 순으로 나타났다. 이렇게 볼 때 응답자의 절반 이상이 월 2회를 선호하는 것으로 나타났으며, 자주 프로그램이 진행 될 경우 학습자들이 참여 자체에 부담을 가질 수 있다는 부분을 고려해야 할 필요가 있다.
3) 선호하는 월 평균 여가활동 교육비
<표 2-3 선호하는 월 평균 여가활동 교육비>
구분
빈도(명)
백분율(%)
5만원 이하
152
71.3
6~10만원
38
17.8
11~20만원
14
6.5
21~30만원
8
3.7
30만원 이상
1
0.4
합계
213
100.0
여가활동을 위해 학습자가 부담할 수 있는 매 월 평균 금액에 대한 조사 결과는 <표 1-5>와 같다. 분석결과 자신이 여가활동을 위해 부담 가능한 월 평균 금액에 대해 전체 응답자 가운데 71.3%가 “5만원 이하”라고 응답했다. 그 다음으로 “6~10만원”(17.8%)로 나타났다. 이러한 결과는 여주군 65세 이상 노인들은 비싼 교육기관 보다는 경기도평생교육원 등의 기관, 단체에서 실시하는 교육프로그램을 선호하는 것으로 나타났다. 이렇게 볼 때, 평생교육의 취지인 누구나 교육을 받을 수 있게 위해서는 “5만원 이하”의 수강료가 적합하며, 노인 대상 수강료 감면 대책 등의 시책을 강구하여 65세 이상 노인이라면 누구나 참여할 수 있도록 할 필요가 있다.

키워드

실버의 즐거움 나누기 프로그램 보고서,   프로그램,   프로그램의 필요성 검토 ,   프로그램 개발을 요청한 사람의 근본적인 의도는,   프로그램을 통해서 얻고자 하는 궁극적인 목적은,   프로그램 작성,   요구분석 결과,   환경분석