지구와 우주 일일수업계획안(유치원 종일반)

본문내용

유아들이 질서있게 화장실에 다녀오도록 지도한다.
· 화장실을 다녀온 후 깨끗이 손을 씻는다.
· 화장실에 다녀온 유아는 자유선택활동을 하도록 팀별로 모여 앉는다.
12: 40
~
13:30
* 점심 및 양치하기
칫솔
치약
컵
손소독기
수건
- 유아들이 점심을 먹고 양치를 하도록 한다.
· 교사는 유아들과 2층의 급식실로 질서있게 이동한다.
· 교사는 유아들에게 배식을 하고, 감사기도 후 먹도록 지도한다.
· 음식을 남기거나 흘리지 않고 먹도록 지도한다.
· 식사를 마친 유아는 교실로 이동하여 조별로 양치를 하도록 지도한다.
13:30
~
14:00
자유선택활동
* 자유선택활동
오전에 제시되었던 자유선택 교구
- 오전에 마무리하지 못한 자유선택활동을 마무리 하도록 한다.
1. <언 어> 수수께끼 카드·
2. <조형영역> 우드락 판화 ‘지구의 모습 표현하기’
3. <역할영역> 지구표현 ‘내가 바로 지구예요’
4. <바느질 영역> 해와 달 그림 바느질하기
14:00
~
14:10
정리 및
화장실 다녀오기
* 정리 정돈 및 화장실 다녀오기
수건
비누
손소독기
- 유아들이 화장실에 다녀올 수 있도록 한다.
· 유아들이 질서있게 화장실에 다녀오도록 지도한다.
· 화장실을 다녀온 후 깨끗이 손을 씻는다.
· 화장실에 다녀온 유아는 자유선택활동을 하도록 팀별로 모여 앉는다.
14:10
~
14:50
휴식 및
조용한
놀이
* 휴식 및 조용한 놀이
동화책
베게
이불
- 조용한 놀이를 하며 휴식을 취한다.
· 유아는 조용히 책을 보며 휴식을 취한다.
· 피곤함을 느끼는 유아는 수면실로 이동하여 수면을 취한다.
14:50
~
15:00
정리 및 손씻기
* 정리 정돈 및 손씻기
수건
비누
손소독기
- 유아들이 화장실에 다녀올 수 있도록 한다.
· 유아들이 질서있게 화장실에 다녀오도록 지도한다.
· 화장실을 다녀온 후 깨끗이 손을 씻는다.
· 화장실에 다녀온 유아는 자유선택활동을 하도록 팀별로 모여 앉는다.
14:00
~
15:40
오후간식
* 오후간식
개별 접시
컵
오후
간식
-유아들에게 오후 간식을 나누어 준다.
· 손을 씻은 유아들은 팀별로 앉도록 유도하고 교사와 도우미 친구들은
유아들에게 간식을 나누어 준다.
· 간식을 다 먹은 유아는 매트에서 책을 읽도록 한다.
15:40
~
16:20
* 실외 대근육 활동
실외놀이기구
자전거
모래놀이기구
- 실외놀이기구를 다양하게 활용하여 신체 활동을 한다.
· 유아들은 차례차례 실외놀이터로 이동한다.
· 실외놀이터에서 지켜야 할 규칙에 대해 이야기 나눈 후, 실외놀이를 선
택하여 자유롭게 활동한다.
· 교사의 신호에 모여서 교실로 차례 차례 이동한다.
16:20
~
16:30
화장실 다녀오기
* 화장실 다녀오기
수건
비누
손소독기
- 유아들이 화장실에 다녀올 수 있도록 한다.
· 유아들이 질서있게 화장실에 다녀오도록 지도한다.
· 화장실을 다녀온 후 깨끗이 손을 씻는다.
· 화장실에 다녀온 유아는 자유선택활동을 하도록 팀별로 모여 앉는다.
16:30
~
17:00
하루평가 및
귀가지도
* 하루 평가 및 귀가지도
칭찬 목걸이
질서 지킴이 목걸이
하루 일과를 회상해보고 가장 기억에 남는 일을 이야기 나눈다.
- 오늘 우리가 어떤 활동을 했나요?
· 유아들과 밝은 표정으로 인사를 나눈다.
· 자신의 소지품과 가방을 챙긴다.
· 차선별로 귀가한다.
평 가
수 업
1. 동화구연
- 동화 구연 전, 유아들에게 동화의 제목을 알려 주지 않았다.
- 트릭동화의 특성상 링으로 연결하는 대신 낱장 동화였다면 트릭이 훨씬 재미있었을 것 이다. 또한. 낮은 책상에서 동화를 구연하여 할핀의 효과를 살릴 수 있다.
- 하드보드지는 물감으로 그림을 그릴 때 휘어짐을 알고 있다.
- 동화 구연 시, 교사는 등장인물의 목소리를 다르게 내었고 중간 중간 유아들에게 질문
을 하여 수업에 더욱 집중하도록 유도하였다.
- 동화 구연 중 유아들의 질문을 동화내용에 연결시켜 답해줌으로써 수업의 흐름이 끊기
지 않았다.
2. 이야기 나누기
- 파워포인트 효과가 유아들의 흥미를 끌기에 충분하였으나 내용이 광범위하였다.
- 교사는 자료의 전체적 문맥에 맞도록 이야기를 이끌어야 한다. 교사가 임의적으로
지구의 탄생이야기를 먼저 보여준 후 유아들이 참여하게 선택할 수 있도록 한다.
- 유아와 전부 함께하는 수업이 아닌 교사가 일정 흐름을 잡으며 수업을 진행해야 한다.
3. 조형영역
- 우드락 판화의 색이 잘 나오지 않아 몇 몇 유아들이 실망하였다.
- 우드락 자체를 원으로 오려두어 원 자체만으로도 선명하게 나올 수 있도록 한다.
유아들 중 원을 그리기 어려워하는 유아가 있다.
- 유아들의 입장에서 활동을 제시한다.
* 물감의 물을 조절한다. / 유아들에게 무조건 주는 것이 아닌 제목을 정해보도록 한다.
교사는 활동 전 미리 시연해보고 유아들에게 보다 효과적으로 접근할 수 있도록 한다.
교 사
1. 정리 시간
- 교사는 한 영역에서 유아들과 있어야 하는 것이 아니라, 교실 전체를 보아야 한다.
- ‘모두 제자리’가 아닌 정리음악을 틀어주어야 유아들이 혼란스럽지 않다.
- 한 반의 담임으로서 교사의 눈은 8개여야 한다. 교사가 언어영역에 들어가 버려 자유
선택활동 시 서성거리던 유아들도 있었다.
- 교사는 한 영역에서 오래 있지 말고 잠깐 들어가 어려워하는 부분을 정정해주고
다른 영역을 고루 살펴야 한다.
- 교실 분위기를 파악하는 시야를 가져야 한다. 유아들이 안전하게 항상 조심한다.
- 계획안 틀에 전체적으로 맞출 수 는 없지만 시간이 남을 경우에 대비하여 예비활동을
한가지 이상 준비한다.
- 유아들의 분위기가 들떠 있을 때, 더욱 질서에 관한 부분에 주의해야 한다. 실내화정리 등도 유아들의 활동 시 부딪침이 덜하게 몇 명씩 나누어 이동한다.
- 자유시간이 끝난 후, 산만하게 바로 이동할 것이 아닌 차례차례 질서있게 나가도록
이야기를 나누어 분위기를 가라앉히고 출발한다.
2. 간식 시간
- 뜨거운 간식이 나올 경우 직접 교사가 가져다주거나, 유아들이 다치지 않도록 미리
주의 시켜야 한다.
- 꼬치일 경우 사전에 이야기 하여 유아들이 다치지 않도록 한다.
◈ 일일수업 계획안 ◈

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일일교육계획안 ,   지구와 우주 ,   유치원 실습