목차
Ⅰ. 심리 사회 모델………………………………………………………1
1. 등장 배경……………………………………………1
2. 기본 가정………………………………………………… 2
3. 이론적 배경………………………………………………… 2
4. 주요 개념……………………………………………………… 5
5. 주요 기술………………………………………………… 7
Ⅱ. 심리 사회 모델 개입 사례…………………………………… 10
1. 사례개요……………………………………………………… 10
2. 심리사회적 사정 및 개입 ……………………………… 13
Ⅲ. 결 론……………………………………………………………‧ 15
1. 유용성 및 한계점……………………………………………… 15
* 부록. 상황극 시나리오………………………………………… 16
* 참고문헌 * ………………………………………………………… 17
1. 등장 배경……………………………………………1
2. 기본 가정………………………………………………… 2
3. 이론적 배경………………………………………………… 2
4. 주요 개념……………………………………………………… 5
5. 주요 기술………………………………………………… 7
Ⅱ. 심리 사회 모델 개입 사례…………………………………… 10
1. 사례개요……………………………………………………… 10
2. 심리사회적 사정 및 개입 ……………………………… 13
Ⅲ. 결 론……………………………………………………………‧ 15
1. 유용성 및 한계점……………………………………………… 15
* 부록. 상황극 시나리오………………………………………… 16
* 참고문헌 * ………………………………………………………… 17
본문내용
따라 조언을 해야 하며, 충분히 문제 상황을 이해하고, ‘클라이언트가 있는 바로 그곳에서부터 출발’ 해야 한다.
③ 탐색-묘사-환기(exploration-description-ventilation)
탐색(exploration), 묘사(description), 환기(ventilation) 등은 클라이언트의 문제와 관련하여 클라이언트의 환경, 혹은 환경과의 상호작용에 관련된 사실을 이해하고 설명하도록 원조하며, 나아가 사실과 관련된 감정을 표출하도록 도움으로써 감정적 해소감을 느끼게 하는 것이다. 탐색-묘사와 환기는 연관되어 있는데, 사실을 진술하거나 설명하는 과정에서 자연히 감정이 표현되기 때문이다.
특히, 분노, 상실감, 죄책감, 불안 등의 감정적 반응에 적절하게 활용될 수 있다. 이런 감정들은 말로 표현함으로서 강도가 현격히 줄어드는데, 클라이언트가 방어하지 않고 편안하게 자신의 감정을 표현할 수 있는 준비가 되었을 때에야 비로소 클라이언트는 환기를 경험할 수 있다. 때로는 환기를 경험하는 것 자체로 문제가 해결되는 경우도 있다(김혜란 외, 2001).
④ 인간-환경에 대한 고찰(reflection of person-situation configuration)
이 기술은 클라이언트와 그를 둘러싸고 있는 환경 및 주변 인물들과의 상호작용에 초점을 두고 있으며, 사회복지사가 클라이언트에게 자신과 환경의 상호작용과 관련된 인식, 사고와 감정들을 잘 알 수 있도록 돕는 것을 의미한다. 인간-환경 간의 관계에는 다른 사람에 대한 생각, 자기 건강에 대한 생각, 일반적 상황에 대한 생각 등과 관련한 질문을 통해 클라이언트의 인지 및 지식상태를 알아보는 외부성찰(extra reflection)과 클라이언트 자신의 행위·생각·감정 등의 세밀한 속성 혹은 숨겨진 감정과 반응을 지각할 수 있도록 하는 내부성찰(intra reflection), 자신의 행동이 자신 또는 타인에게 어떤 영향을 주는가를 생각해보게 하는 외부와 내부의 중간 정도에 해당하는 성찰이 있다(엄명용 외, 2000: 280).
⑤ 유형 역동성 성찰(pattern dynamic reflection)
클라이언트로 하여금 사건들에 대한 특정한 행동이나 사고방식을 이끄는 클라이언트의 행동 경향 혹은 사고와 감정유형들을 규명하는 것을 말한다. 이 기술은 행동과 사고유형에 대한 클라이언트의 이해를 증진시키는 것을 목적으로 하고 있다.
⑥ 발달적 성찰(developmental reflection)
클라이언트의 현재의 성격이나 기능에 영향을 미친다고 생각되는 원가족에서의 경험 또는 유아기 때의 경험에 대해 생각해 보도록 하는 의사소통행위이다. 이를 통해 과거의 문제가 현재의 문제에 어떤 영향을 미치는지 파악할 수 있도록 한다.
Ⅱ. 심리 사회 모델 개입 사례 엄명용·노충래·김용석, 2009, 사회복지실천기술의 이해, 학지사
1. 사례 개요 이 사례는 저자가 태화기독교사회복지관 정신 상담실에서 심리사회적 모델을 기초로 상담한 사례이다. 1992년 5월 3일부터 1993년 6월 3일까지 총 5회에 걸쳐 개별적인 상담이 이루어졌다.
◎ 내 담 자 :
◎ 성 별 : 여자
◎ 나 이 : 28세
◎ 의뢰이유 : 대인 기피증 및 남성 기피증.
▶ 클라이언트의 문제
클라이언트는 대인기피증을 가지고 있어서 사람 만나기를 두려워하고, 특히 남성을 대하는 것에 어려움을 느끼고 있다. 가족과의 교류가 잘 되지 않는 상태이며, 특히 어머니와 사이가 좋지 않으며, 아버지와의 교류가 거의 없다. 그리고 직장을 그만둔 후 두통이 생기고 여기저기 몸도 아프며, 식사할 때나 텔레비전을 볼 때 아버지와 함께 있으면 자꾸 성기에 눈이 가서 불안하고, 아버지도 자신을 심상치 않은 눈으로 보는 것 같아 얼굴이 화끈거렸다. 이런 상태가 아버지 뿐 아니라 모든 남자들에게 확대되면서 밖에 나가기도 어렵고 집에 있기도 괴로워졌다.
▶ 가족력
①아버지 : 권위적이고 말이 없으며 내성적인 성격으로 9남매 중 장남이었는데 권위적이고 자기본위인 독자였던 친할아버지의 영향을 많이 받았다. 친할머니는 순종적이고 희생적으로 전형적인 여성이었다.
②어머니 : 화를 참지 못하고, 감정표출이 잦아 큰 소리를 잘 내며 잔소리가 많아 남편과 자주 충돌이 있었다. 6남매 중 막내로 아버지가 일찍 돌아가셨고, 큰 오빠에 의해 양육되었다.
③클라이언트의 언니 : 순박하고 성실하며 장녀라 사랑을 받았고, 적극적인 면도 있어 아버지에게 애교를 부리는 등 분위기 조성자 역할을 하였으나 어머니와는 사이가 좋지 않아 자주 싸웠다.
④클라이언트의 큰 남동생 : 장남이라 아버지의 사랑을 받았으며, 평범하고 원만한 성격으로 막내 남동생과 잘 지냈다.
⑤클라이언트의 막내 남동생 : 어머니의 사랑을 독차지하였고, 인간관계의 폭도 넓고 자신감이 있으며 어느 식구하고도 잘 지내 클라이언트와도 비교적 가까운 편이다.
▶가계도 및 생태도
▶ 발달력
클라이언트는 2남 2녀중 둘째로 태어났다. 클라이언트의 가족은 클라이언트가 2세 때 서울로 이사오게 되었는데 큰 남동생을 임신중이었던 어머니가 자녀양육도 어려우며 자리잡는데 어려움이 있어 클라이언트를 친할머니에게 맡기고 떠났다. 이후 7세가 될 때까지 할머니에게 의해 양육되다가 초등학교에 진학하게 되면서 서울로 올라와 가족과 합치게 되었는데, 당시는 막내 남동생이 출산된 직후였다.
클라이언트 자신은 바라던 아들이 아닌 딸로 태어나 사랑받지 못하고 버림받았다는 감정을 강하게 가지고 있다. 첫 기억으로 3세경, 밭일을 하시던 할머니 옆에서 바구니에 혼자 누워 울면서 하늘만 보던 것을 떠올린다. 식구들과 늘 거리감을 느끼고 있으며 자신이 형제들과 다르다는 생각을 자주했다.
클라이언트는 초등학교 시절에 대한 기억은 별로 없고 1학년 때 나쁜 꿈을 꾸고 울자 아버지가 불을 켜고 자신을 달래주던 기억을 가지고 있다. 클라이언트는 이때 자신이 가장 따뜻한 대접을 받았다고 생각한다. 초등학교 내내 공부는 잘했던 편이고 친구는 많지 않았으며 주로 집에서 조용히 놀아 착하고 온순하다는 칭찬을 많이 들었다고 한다. 중 2때부터 공부에 집중이 잘 안되고 성적이 중상위권으로
③ 탐색-묘사-환기(exploration-description-ventilation)
탐색(exploration), 묘사(description), 환기(ventilation) 등은 클라이언트의 문제와 관련하여 클라이언트의 환경, 혹은 환경과의 상호작용에 관련된 사실을 이해하고 설명하도록 원조하며, 나아가 사실과 관련된 감정을 표출하도록 도움으로써 감정적 해소감을 느끼게 하는 것이다. 탐색-묘사와 환기는 연관되어 있는데, 사실을 진술하거나 설명하는 과정에서 자연히 감정이 표현되기 때문이다.
특히, 분노, 상실감, 죄책감, 불안 등의 감정적 반응에 적절하게 활용될 수 있다. 이런 감정들은 말로 표현함으로서 강도가 현격히 줄어드는데, 클라이언트가 방어하지 않고 편안하게 자신의 감정을 표현할 수 있는 준비가 되었을 때에야 비로소 클라이언트는 환기를 경험할 수 있다. 때로는 환기를 경험하는 것 자체로 문제가 해결되는 경우도 있다(김혜란 외, 2001).
④ 인간-환경에 대한 고찰(reflection of person-situation configuration)
이 기술은 클라이언트와 그를 둘러싸고 있는 환경 및 주변 인물들과의 상호작용에 초점을 두고 있으며, 사회복지사가 클라이언트에게 자신과 환경의 상호작용과 관련된 인식, 사고와 감정들을 잘 알 수 있도록 돕는 것을 의미한다. 인간-환경 간의 관계에는 다른 사람에 대한 생각, 자기 건강에 대한 생각, 일반적 상황에 대한 생각 등과 관련한 질문을 통해 클라이언트의 인지 및 지식상태를 알아보는 외부성찰(extra reflection)과 클라이언트 자신의 행위·생각·감정 등의 세밀한 속성 혹은 숨겨진 감정과 반응을 지각할 수 있도록 하는 내부성찰(intra reflection), 자신의 행동이 자신 또는 타인에게 어떤 영향을 주는가를 생각해보게 하는 외부와 내부의 중간 정도에 해당하는 성찰이 있다(엄명용 외, 2000: 280).
⑤ 유형 역동성 성찰(pattern dynamic reflection)
클라이언트로 하여금 사건들에 대한 특정한 행동이나 사고방식을 이끄는 클라이언트의 행동 경향 혹은 사고와 감정유형들을 규명하는 것을 말한다. 이 기술은 행동과 사고유형에 대한 클라이언트의 이해를 증진시키는 것을 목적으로 하고 있다.
⑥ 발달적 성찰(developmental reflection)
클라이언트의 현재의 성격이나 기능에 영향을 미친다고 생각되는 원가족에서의 경험 또는 유아기 때의 경험에 대해 생각해 보도록 하는 의사소통행위이다. 이를 통해 과거의 문제가 현재의 문제에 어떤 영향을 미치는지 파악할 수 있도록 한다.
Ⅱ. 심리 사회 모델 개입 사례 엄명용·노충래·김용석, 2009, 사회복지실천기술의 이해, 학지사
1. 사례 개요 이 사례는 저자가 태화기독교사회복지관 정신 상담실에서 심리사회적 모델을 기초로 상담한 사례이다. 1992년 5월 3일부터 1993년 6월 3일까지 총 5회에 걸쳐 개별적인 상담이 이루어졌다.
◎ 내 담 자 :
◎ 성 별 : 여자
◎ 나 이 : 28세
◎ 의뢰이유 : 대인 기피증 및 남성 기피증.
▶ 클라이언트의 문제
클라이언트는 대인기피증을 가지고 있어서 사람 만나기를 두려워하고, 특히 남성을 대하는 것에 어려움을 느끼고 있다. 가족과의 교류가 잘 되지 않는 상태이며, 특히 어머니와 사이가 좋지 않으며, 아버지와의 교류가 거의 없다. 그리고 직장을 그만둔 후 두통이 생기고 여기저기 몸도 아프며, 식사할 때나 텔레비전을 볼 때 아버지와 함께 있으면 자꾸 성기에 눈이 가서 불안하고, 아버지도 자신을 심상치 않은 눈으로 보는 것 같아 얼굴이 화끈거렸다. 이런 상태가 아버지 뿐 아니라 모든 남자들에게 확대되면서 밖에 나가기도 어렵고 집에 있기도 괴로워졌다.
▶ 가족력
①아버지 : 권위적이고 말이 없으며 내성적인 성격으로 9남매 중 장남이었는데 권위적이고 자기본위인 독자였던 친할아버지의 영향을 많이 받았다. 친할머니는 순종적이고 희생적으로 전형적인 여성이었다.
②어머니 : 화를 참지 못하고, 감정표출이 잦아 큰 소리를 잘 내며 잔소리가 많아 남편과 자주 충돌이 있었다. 6남매 중 막내로 아버지가 일찍 돌아가셨고, 큰 오빠에 의해 양육되었다.
③클라이언트의 언니 : 순박하고 성실하며 장녀라 사랑을 받았고, 적극적인 면도 있어 아버지에게 애교를 부리는 등 분위기 조성자 역할을 하였으나 어머니와는 사이가 좋지 않아 자주 싸웠다.
④클라이언트의 큰 남동생 : 장남이라 아버지의 사랑을 받았으며, 평범하고 원만한 성격으로 막내 남동생과 잘 지냈다.
⑤클라이언트의 막내 남동생 : 어머니의 사랑을 독차지하였고, 인간관계의 폭도 넓고 자신감이 있으며 어느 식구하고도 잘 지내 클라이언트와도 비교적 가까운 편이다.
▶가계도 및 생태도
▶ 발달력
클라이언트는 2남 2녀중 둘째로 태어났다. 클라이언트의 가족은 클라이언트가 2세 때 서울로 이사오게 되었는데 큰 남동생을 임신중이었던 어머니가 자녀양육도 어려우며 자리잡는데 어려움이 있어 클라이언트를 친할머니에게 맡기고 떠났다. 이후 7세가 될 때까지 할머니에게 의해 양육되다가 초등학교에 진학하게 되면서 서울로 올라와 가족과 합치게 되었는데, 당시는 막내 남동생이 출산된 직후였다.
클라이언트 자신은 바라던 아들이 아닌 딸로 태어나 사랑받지 못하고 버림받았다는 감정을 강하게 가지고 있다. 첫 기억으로 3세경, 밭일을 하시던 할머니 옆에서 바구니에 혼자 누워 울면서 하늘만 보던 것을 떠올린다. 식구들과 늘 거리감을 느끼고 있으며 자신이 형제들과 다르다는 생각을 자주했다.
클라이언트는 초등학교 시절에 대한 기억은 별로 없고 1학년 때 나쁜 꿈을 꾸고 울자 아버지가 불을 켜고 자신을 달래주던 기억을 가지고 있다. 클라이언트는 이때 자신이 가장 따뜻한 대접을 받았다고 생각한다. 초등학교 내내 공부는 잘했던 편이고 친구는 많지 않았으며 주로 집에서 조용히 놀아 착하고 온순하다는 칭찬을 많이 들었다고 한다. 중 2때부터 공부에 집중이 잘 안되고 성적이 중상위권으로
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