생활지도(교육학)

소개글

생활지도(교육학)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차!!!
1.생활지도의 개념
(1)생활지도의 의의와 목적

2.생활지도의 역사와 발달
(1)생활지도의 이론적 배경
(2)생활지도의 발달

3.생활지도의 필요성

4.생활지도 영역

5.생활지도 방법

6.현대 학교에서 생활지도가 중시되는 이유

본문내용

회진출 등
1)인간의 증가
급증하고 있는 인구는 학교에서의 학생 수가 증가한다는 것으로 보다 많은 개인차가 생겨날 것이라는 점을 의미한다. 교육의 대상이 많아지면 많은 수의 학생의 배경이 다 다르기 때문에 특별한 지도를 요하게 된다.
2)직업세계의 변화
자동화의 혁명은 급변하게 직업구조를 변화시키고 있다. 특수한 분야에서는 지적 수준이 높게 요구되고 있다. 직업의 분화, 직업세계의 다양화, 직업기회의 증대 등에서 각 개인은 혼란을 느끼게 되는데, 이러한 복잡한 환경에서 사회변동에 보조를 맞춰 적응하기 위해서는 사고와 행동을 차원 높은 수준에서 활용하도록 지도하며 대인관계의 기술습득과 새로운 가치나 신념에 대한 특별한 지도가 요청된다.
직업 세계의 변화와 관련하여 앞으로 두드러지게 나타날 새로운 경향은 여성의 노력 동원이다. 여성의 노동 세력에의 참여는 불가피한 현대의 경향이다. 이 경향은 종래의 성의 역할을 혼란시키기도 하며 때로는 위협적인 사실이 되기도 한다.
3)도시집중화의 경향
지방에서의 학생이 도시에 나왔을 때, 겪은 경험은 많은 경우에 있어서 극히 충격적 경험이 되기 쉬운 것도 이 농촌과 도시의 차이에서 온다.
이러한 사회현실에 비추어 학교의 책임은 새로운 도의를 건설하도록 노력하여야 할 것이며, 카운슬러는 현재 진행되고 있는 부적당한 사회적 현상에 대해서 적절한 적응을 취하도록 그 능력을 신장시킬 필요가 있다.
4)정신건강의 문제
현대의 문명 속에서 생활하는 인간은 언제나 ‘투쟁’이라는 두 글자와 씨름을 해야 한다.
현대사회라는 새로운 상황 및 집약된 변화의 복합체와 직면하고 있기 때문에 현대인들은 언제나 정신건강을 유지할 필요를 느낀다.
5)가정환경의 변화
개인의 동일화는 가족 안에 흡수되고 가정과 동일시하는 경향이 있다.
성인중심의 가족형태로부터 자녀중심의 가족 분위기가 되는 것은 자라나는 어린이들을 위해서는 다행한 일이라고 볼 수 있으나 어린이들의 바람직한 성장발달을 위한 보호와 지도가 반드시 잘 되어 있다고는 할 수 없다.
사회변화는 가정에 심한 상처를 주고 있다. 사랑의 온화한 분위기를 토대로 해서 성장하는 인성의 발달의 기초로써 카운슬러가 가정 생활을 연구해야 한다는 것은 과거 어느 때보다도 중요하다. 가정이 아동생활에 중요한 영향을 준다면 예측할 수 있는 장래에도 가정은 계속 중요할 것임에 틀림없다.
2. 심리적개인적 필요성
(1) 심리적인 필요성
생활목표에 대한 지도는 특별히 집단토의에서 찾아볼 수 있는데 때로는 개별상담으로 보충된다. 이러한 목표 정립에 있어서 교사의 역할은 지대하다. 직업을 선택하는 데 있어서 학생을 조력하는 것은 직업 이상의 관점으로 장래 어떠한 인물이 되기를 원하느냐를 고려하여야 할 것이다. 생활목표는 선악의 요소를 내포하고 있으므로 유용하고 건설적인 직업을 선택하도록 지도하는 일이 중요하다. 가장 중요하고 건설적인 목표의 하나는 타인에 대한 봉사이다. 교사는 학생의 가치를 명료화하고 직업을 선택하는 데 조력할 책임을 가지고 있다. 심리학적으로 볼 때 생활지도의 필요성은 환경에 다양한 반응을 나타내기 어려울 때와 각 개인이 환경의 자극에 대해서 본능적으로 혹은 습관적으로 반응하는 것이 어려울 때 나타날 수 있다.
(2)개인적인 필요성
1)개인적응
적응이란 학교생활의 적응, 가정에 대한 적응, 신체적정서적 적응을 말한다.
2)문제행동
문제란 곤란을 느끼는 사태로서 환경의 산물이라 볼 수 있다. 커닝, 도벽, 싸움, 부정직, 무단가출, 소외된 학생 등의 여러 요소가 모여서 문제성을 나타낸다.
시대적인 변천과정을 따라 사회적으로 적응해서 생활하지 못하는 사람들은 점차로 그 수가 증가하게 되었고 이러한 예는 대학생 또한 예외일 수가 없게 되었다.
시대적인 관점에서 볼 때 현대사회를 불안의 시대, 대화단절의 시대라고 한다. 이 시대적인 불안의식은 사춘기청년기뿐만이 아니고, 성인에게도 심리적인 혼란을 일으키게 한다.
학생들이 당면하고 있는 문제에 대한 탐구적 접근과 문제를 이해하려는 정의적 태도의 형성은 교육의 근본이념적 철학이다. 각 개인의 적응문제로 카운슬링은 현대학교에서 하나의 주요한 책임을 가지게 되었다.
3.새 가치관 확립의 필요
모든 사람들은 자기 자신이 존재하는 세계 속에서 생활한다. 그 세계는 다른 사람과는 다르며 자기에게 현실을 제시한다.
자기 이해의 특성은 다음과 같이 들 수 있다.
①자아개념은 늘 변한다
②자아개념은 기본적 안정감을 가지고 있다
③자아개념은 자기 환경의 경험의 강도에 의해서 영향을 받는다.
④자아개념은 방향을 가지고 있다
자아개념의 올바른 인식과 미래사회의 전망과 능력의 발휘와 원만한 인간관계가 변화하는 조류에서 적용되어야 하는 가치와 기술인 것이다. 가치란 각 개인의 성격 내에서 주요한 내적 신념과 감정이다. 인간은 각기 특수한 면에서 경험을 한다. 인간의 동기가 학습과 적응과정과 상호작용하는 욕구로부터 파생되는 것과 마찬가지로 가치는 생활의 경험으로부터 학습된다. 학습된 신념이나 내적 감정과 같은 가치는 또한 동기라 한다. 가치는 자아가 잉태된 감정이다. 가치는 자아의 발달과 더불어 감정과 정서적 수준에서 기능이 행해진다. 즉 생활이 계속되고 경험에 덧붙여짐으로써 가치는 형성된다. 가치의 분류로부터 적용되었다.
①이론적 가치- 이론적 가치란 사물의 성질을 강조하며 이론적 가치를 추구하는 사람은 생활의 질서와 체계적인 지식을 강조한다.
②경제적 가치-경제적 가치란 특별히 경제문제나 직업세계에 관련해서 이해득실의 관계를 강조한다.
③심미적 가치-심미적 가치는 생활에 있어서 감수성이나 감정측면을 강조한다.
④사회적 가치-사회적 가치는 인간관계에 있어서 추상적이고 이론적이기보다는 각 개인 사이에서 개인적 상호관계들에 관심을 둔다
⑤정치적 가치-정치적 가치는 인간존재 내에서 권력의 역할을 강조한다. 권력, 권세, 지위, 명성 등의 욕구가 강하다.
⑥종교적 가치-종교적 가치는 인간생활을 일시적이고 부분적인 것으로 보지 않고 생활의 통합성과 전체성 그리고 인간이 알고 있지 못하는 훨씬 먼 세계에 대해서 강조한다. 이 가치는 인간존재의 우주적이고 초월적인 면에 관심이 있다.
(출처-동문사-공석영 저)

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생활지도,   학교생활,   학생,   교육,   현대학교,   생활지도영역,   지도방법