[놀이지도]3세 아동과 5세 아동을 대상으로 하는 놀이지도 계획서를 작성(실외놀이를 중심으로)

소개글

[놀이지도]3세 아동과 5세 아동을 대상으로 하는 놀이지도 계획서를 작성(실외놀이를 중심으로)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<실외놀이>
1. 실외 놀이의 목적
2. 실외놀이 환경구성
3. 자료 및 교구 선정기준
4. 실외 놀이기구 및 시설물의 조건
5. 실외 놀이 시설 배치도
6. 실외 놀이에서의 교사의 역할
7. 유아기 발달 특징과 적절한 놀이
8. 실외 놀이 소개

본문내용

를 타면 처음에는 균형을 잘 잡지 못하지만 보조바퀴의 역할을 이해하고 자신감을 얻게된다.
* 6세 : 보조바퀴를 땔 때가 되었다. 보조바퀴 없이 넘어지는 것은 아이에게 대단한 두려움이고 아픔이다. 항상 반창고와 스프레이 파스를 구비해둔다.
④ 탐구활동 놀이
☞ 실외 놀이장에서 자연을 직접 경험하고 학습한다. 여러종류의 꽃과 나무, 동물, 곤충들을 키우고 관찰하며, 바람, 하늘 구름, 그림자등 자연현상도 학습할 수 있다.
☞ 장소 : 화단, 동물을 사육할 수 있는 곳
☞ 놀이활동
* 화분에 꽃씨 심기, 나무에 물주기
* 토끼, 병아리 키우기 : 먹이주기 등
* 곤충 관찰하기 : 기어다니는 곤충, 날아다니는 곤충, 땅속에 사는 곤충 등.
⑤ 작업놀이
☞ 장소 : 마당 등
☞ 놀이활동
* 실외 미술활동 : 마당에 종이를 펴놓고 발자국 찍기를 해본다.
* 벽에 그림 그리기, 길거리에 색칠하기 등
<그밖에 놀이>
* 산보하기 : 특정한 놀이를 하지 않고 공원이나 낮은 산을 천천히 둘러보는 것도 실외놀이가될 수 있다. 아이는 자주 접해보지 못한 환경이 신기해한다.
평소와 다른 것을 발견하면 엄마, 아빠가 과장되게 놀라는 모습을 보여주면 즐거움은 배가된다.(개미가 과자 나르는 것 등..)
* 공놀이 : 공을 던져주고 잡는 방법을 알려준다. 공을 잡는 방법이 익숙해지면 점점 거리를 멀리하여 뛰어와서 잡는 방법도 터득할 수 있게 해준다.
지금까지와 달리 전신을 움직여서할 수 있는 놀이. 공이 날아오는 것을 감지하고 몸을 틀어 팔을 뻗치는 등의 행동은 집중력도 함께 발달시킬 수 있는 방법이다.
* 현장학습(현장견학) : 교실 밖에서 일어나는 모든 경험이라고 정의할 수 있다.
유아들은 폭넓은 경험을 하고 싶은 욕구를 갖고 있고, 창의적인 사고를 할 수 있는 실제적인 문제들을 해결하고자 하는 욕구가 있음으로 현장견학을 적극적으로 도입 활용하여야한다.
(3) 전통놀이
전통놀이는 오락성을 띤 놀이의 형태를 빌어 전통사회가 기르고자 했던 신념과 가치를 담고 있는 문화적 유산으로 삶에 대한 한겨레의 전통적 가치를 공유할 수 있다.
그러므로 전통놀이는 고대로부터 일반적으로 행해지면서 민간에 의해 전승되어 오는 여러 가지 놀이로서 전통성, 역사성, 고유성, 지속성을 지니는 놀이를 말한다.
① 교육적 가치
즐거움을 주며, 건강하게 자라게 한다.
공동체 의식을 기르며 사회적 규칙을 몸소 터득한다.
우리의 전통풍습과 가락을 익힌다.
상상력을 키우며 창의적인 표현능력을 기른다.
② 놀이의 종류
연날리기 : 연을 될 수 있는 한 하늘 높이 띄어 올리는 놀이. 또는 연이 서로 줄을 끊게 하는 연싸움 놀이
비석치기 : 선상에 세워놓은 돌을 향해 갖고 있는 돌을 발로차서 맞히는 놀이
팽이치기 : 자기의 팽이를 채로 돌리다가 신호에 따라 동시에 상대방의 팽이를 향해 힘껏 때려 부딪치게 하여 넘어지게 하는 놀이(팽이싸움)
신호에 의해 자기의 팽이를 팽이채로 힘껏 때려 누구의 것이 오래 도는가를 내기하는 놀이(오래돌리기)
투호놀이 : 일정한 거리에서 항아리에 화살을 던져 넣는 놀이

키워드

놀이지도,   계획서,   실외놀이,   3세,   5세,   아동,   놀이,   지도