목차
1. 등장배경 1
2. 이론적 기반 2
1) 생태체계관점 2
2) 강점관점 4
3. 주요개념 7
1) 권한부여 8
2) 협력과 파트너십 11
4. 권한부여모델 실천 13
1) 권한부여모델의 목적과 개입원칙 13
2) 개입과정 14
5. 사회복지실천에서의 적용 18
1) 권한부여기법들 18
2) 권한부여사정 19
3) 권한부여와 집단활동 20
4) 사회복지사의 입장 및 역할 20
6. 실제사례의 모델적용 20
1) 사례개요 20
2) 개입과정 21
3) 상담결과 23
7. 권한부여모델의 실천적 함의 24
2. 이론적 기반 2
1) 생태체계관점 2
2) 강점관점 4
3. 주요개념 7
1) 권한부여 8
2) 협력과 파트너십 11
4. 권한부여모델 실천 13
1) 권한부여모델의 목적과 개입원칙 13
2) 개입과정 14
5. 사회복지실천에서의 적용 18
1) 권한부여기법들 18
2) 권한부여사정 19
3) 권한부여와 집단활동 20
4) 사회복지사의 입장 및 역할 20
6. 실제사례의 모델적용 20
1) 사례개요 20
2) 개입과정 21
3) 상담결과 23
7. 권한부여모델의 실천적 함의 24
본문내용
6. 실제사례에의 모델 적용
1) 사례개요
샘 할머니는 75세로 남편이 돌아가신 후 신체적 약화로 인해 거동이 불편하게 되어 딸과 함께 살았다. 캘리포니아에서 거의 대부분의 일생을 보냈고 그 곳을 떠나고 싶지 않았지만 딸과 함께 살기 위해서 딸의 직장이 있는 워싱턴으로 옮겨올 수 밖에 없었다. 모든 것을 딸에 의
2) 개입과정
(1) 1단계 : 대화단계 - 대화를 통한 관계 형성
상담을 위한 사정 결과 할머니는 자립이 가능할 것으로 판단되었고 딸을 위해서도 도움을 줄 수 있을 것으로 판단되었다. 우선 할머니의 건강상태가 양호한 편이어서 일상생활을 스스로 처리하는 데는 큰 어려움이 없을 것으로 판단되었다.
1) 사례개요
샘 할머니는 75세로 남편이 돌아가신 후 신체적 약화로 인해 거동이 불편하게 되어 딸과 함께 살았다. 캘리포니아에서 거의 대부분의 일생을 보냈고 그 곳을 떠나고 싶지 않았지만 딸과 함께 살기 위해서 딸의 직장이 있는 워싱턴으로 옮겨올 수 밖에 없었다. 모든 것을 딸에 의
2) 개입과정
(1) 1단계 : 대화단계 - 대화를 통한 관계 형성
상담을 위한 사정 결과 할머니는 자립이 가능할 것으로 판단되었고 딸을 위해서도 도움을 줄 수 있을 것으로 판단되었다. 우선 할머니의 건강상태가 양호한 편이어서 일상생활을 스스로 처리하는 데는 큰 어려움이 없을 것으로 판단되었다.
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