교육심리학 생활지도 및 학교상담

소개글

교육심리학 생활지도 및 학교상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생활지도의 필요성 및 개념
2. 생활지도 영역
3. 생활지도 활동
4. 생활지도의 새로운 동향
5. 상담의 과정
6. 상담의 경험 빈도 및 개인의 선호 상담방식
7. 중등학교 진로상담 실태 및 개선방향
8. 초등학교 학교상담 실태
9. 학교 상담의 이론과 실제

본문내용

교육심리학 생활지도 및 상담
1. 생활지도의 필요성 및 개념
1)생활지도의 의미
생활지도란 원래 영어의 가이던스(guidance)를 우리말로 번역한 것이다. 가이던스 방향을 가르치다, 감독하다 등의 의미를 지니고 있다. 따라서 생활지도는 학생들을 올바르고 바람직한 방향으로 이끌어 주고 지도하는 것을 의미한다.
2)생활지도의 정의
생활지도란 개인들이 자기 자신과 자신의 세계를 이해할 수 있도록 도와주는 과정이다. 이 정의에 따르면 생활지도는 결국 자신과 환경을 최적의 상태로 연결시키는 것을 목표로 삼는다. 즉 자신을 확인하는 가운데 주변 세계와의 조화로운 통합을 지향하는 것이다. 선택과 적응과 문제해결에 있어서 어떤 사람에 의하여 주어지는 개인적인조력이다.
3)생활지도의 필요성
가장 중요한 청소년문제는 비행문제이다. 청소년범죄의 양적 증가, 질적 횡포화, 그리고 학생범죄의 증가 등은 학교에서 이런 비행을 예방하기 위한 활동의 필요성을 강력하게 시사하고 있다. 또한 청소년비행의 원인에 대해서 학교에서 받는 성적 스트레스, 입시부담, 집단따돌림 등 학교와 관련된 원인들이 제기되기 때문에 학교가 예방활동을 해야 한다는 주장이 타당성을 갖는다. 생활지도와 상담이 필요한 두 번째 청소년문제는 정신건강의 문제이다. 정신건강에 대한 대규모 집단 조사결과는 대체로 결과가 과장되는 경우가 많으므로 여기서 그런 자료를 인용하는 것은 적합하지 않다. 그러나, 어느 연령층이든 정신건강상의 문제로 고생하는 사람들은 일정 비율 존재한다.
교사들은 정신건강의 문제를 예방하는 역할 조기에 발견하여 적절한 처치를 받도록 하는 등의 역할을 해야 한다.
그런데, 비행문제를 비롯한 각종 정서 및 행동의 문제는 비단 청소년만의문제가 아니다. 아동기에는 아동기 나름의 문제가 발생한다. 그리고 많은 청소년기문제는 이미 아동기에 시작된 경우가 많다. 대표적인 것은 품행장애라고 부르는 비행성은 이미 아동기부터 시작된 경우가 대부분이다.
4) 생활지도의 목표
생활지도의 궁극적인 목적은 사회적인 존재로서의 인간의 자아실현에 있다. 이러한 목적은 실제로 어떤 인간을 이상형으로 생각하느냐에 따라서 여러 갈래로 나뉘어질 수 있게 된다.
2. 생활지도 영역
1) 교육지도
학교생활 중의 학력 향상을 위한 지도로서 효과적인 학습방법, 과외활동의 선택, 독서지도 등이 있다. 학습활동에 관련된 적응력을 높이고, 부적응상태를 조정하고 지도하는 영역을 뜻한다.
2) 진로지도
진로지도란 과거에는 직업지도에 국한된 활동이었으나 현재에는 생애 전반의 발달을 다루는 분야로 확대되었으며 이 점에서 진로지도는 생애지도, 생애교육이라고도 불리운다. 개인의 직업적 능력의 발달에 관련된 학생들의 필요와 욕구를 충족시켜나갈 수 있는 지식과 기능을 다룬다.
3) 인성지도
인성지도란 곧 성격지도로써 인격, 정서적 불안, 욕구불만, 정신건강, 신경과민등에 관한 영역을 뜻한다. 사회에 나아가 적응할 수 있는 기본적 성격을 형성시켜 주기 위하여 정서교육등 안전에 관한 지도를 포함한다.
4) 사회성지도
사회성지도란 대인 관계를 통하여 자기를 성장, 성숙시킬 수 있는 방법을 지도하는 것이다. 원만한 인간관계를 유지하며 협동과 봉사의 정신으로 생활할 수 있도록 사회성 개발에 대한 지도를 뜻한다. 이는 주로 집단활동을 통하여 이루어진다.
5) 건강지도
건강지도는 학생의 건강이나 신체적 발달에 관하여 적절한 조언과 조력을 해줌으로써 아동이 신체적으로 건전하게 발달할 수 있도록 지도하는 것이다.
6) 여가선용지도
여가선용지도는 학교나 사회에서 개인이 자유로운 시간을 유용하게 이용 할 수 있도록 하는 지도로써 레크레이션, 스포츠, 창작 등의 지도를 뜻한다.
3. 생활지도 활동
1) 상담
상담을 생활지도의 가장 핵심적 활동으로 간주하는 것이 오랜 전통이며 현대교육에서도 여전히 유효하다.
2) 학생이해 활동
학생이해 활동은 좁은 의미로 학생조사 활동이라고 말할 수 있다. 학생조사 활동은 일정한 생활환경 속에서 자라나는 아동, 학생에 관한 자료를 수집하는 활동을 의미한다.
3) 정보봉사활동
교육, 직업, 개인 생활이나 사회활동 등에 관련된 지식이나 정보를 제공하여 이를 지혜롭게 활용하도록 돕는 것을 정보봉사라고 한다. 주변 세계에 관련된 정보만이 아니라 과거와 미래의 세계와 인간에 관련된 사실적 정보를 추구하고 있으며 생활지도의 시작부터 매우 중시되어온 활동으로서 현재와 같은 정보화 시대에는 이 활동영역이 더욱 강조되고 있다.
4) 정치활동
정치활동은 직업, 학교, 또는 그 밖의 활동을 선택하여 그 활동에 종사하도록 함으로써 개인의 성장과 발달을 이룩하도록 하는 것이다. 정치활동은 항상 개인의 생애발달이라는 맥락에서 생각해야 한다.
5) 추후활동
추후활동은 생활지도, 상담을 받은 학생이 어느 정도로 잘 적응하고 있는가를 알아보는 것으로, 이는 마치 의료기간에서 치료 경과에 대한 검사가 중요한 것과 같은 이치이다.
4. 생활지도의 새로운 동향
심리교육이란 학생의 심리적 특성의 변화에 중점을 두는 것으로 정의의 교육으로 불리우기도 한다. 학교교육이 지식 중심으로 치중되는 것에 대한 반작용으로 인간의 감정과 성

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교육심리학,   학생,   선생님,   상담,   생활지도,   비행,   진로,   학교