켈러의 학습동기 이론

소개글

켈러의 학습동기 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습과 동기 유발

2. Keller의 동기 이론: ARCS 이론

3. ARCS 이론의 요소

4. ARCS 이론의 장단점

참고문헌

본문내용

용하려는 수업이 이미 효과적인 것이어야 한다.
즉, 학습자들을 학습에 몰두하도록 하기 위한 것이지 수업의 효과를 직접 목적으로 하는 것은 아님.(수업의 질 고려하지 않음)
셋째, 동기에 대한 처방이 체제적 또는 체계적 접근법을 활용하여 촉진될 수 있다.
ARCS 이론의 특징:
① 동기에 대해 배울 수 있는 기회를 제공하며 또한 교사들이 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감의 측면에서 학습자의 현재 동기상태를 평가할 수 있고 체계적 설계과정을 통해 적절한 동기전략을 선택, 통합하여 수업의 동기적 특성을 향상시킬 수 있게 한다.
② 교사주도 수업에서의 동기유발을 위해 제시되었으나 교사주도 수업은 물론 컴퓨터 보조수업 등에도 사용될 수 있으며, ③ ARCS 모델이 간결하여 쉽게 이해될 수 있다.
④ ARCS 모델이 발견적 문제해결 노력을 지원할 수 있게 융통적이다. 고정된 동기전략의 처방보다는, 4가지 동기 요건간 상호작용의 결과로서 수업설계자의 경험과 전문성을 고려하여 보다 정확한 처방을 제공한다.
ARCS 모델의 이해:
첫째, 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감의 4가지 요건 모두가 적어도 최저수준 이상으로 향상될 때, 학습동기의 향상을 기대할 수 있다.
둘

키워드

상업교육,   켈러,   학습동기