교육사 중간고사대비 요점

소개글

교육사 중간고사대비 요점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1부 1장, 2장

1. 근대사회와 근대교육의 특징에 대해 설명하시오.

2. 주물모형의 교육관과 도토리모형의 교육관의 특징을 비교하시오.

3. 본원적 교육 양식의 의미와 특징을 설명하시오.

4. 본원적 교육 양식과 학교교육의 차이점의 설명 하시오.

5. 우리나라의 '과도한 교육열'의 원인과 문제점, 해결방안에 대한 자신의 생각을 밝히시오.

2부 1장

1. 팔식설에 대해 설명하시오.

2. 진여의 훈습에 대해 설명하시오.

3. 불교교육의 목적과 특성, 방법을 설명해 보시오

2부 2장

1. 조선시대의 교육적 인간상에 대해 설명하시오.

2. 조선시대의 교화권의 의미와 성격에 대해 설명하시오

3. 조선시대 서원의 교육목적과 내용, 방법 및 특성을 설명하시오.

본문내용

호경쟁유발과 심화가 있다,
2. 주물모형의 교육관과 도토리모형의 교육관의 특징을 비교하시오.
(1) 주물(鑄型)모형
주물모형의 교육은 근대전기의 노동력 양성을 목표로 한 교육관으로 교육 내용 중심의 교육관이다. 이 교육은 주물의 틀에 쉿물을 부어 똑같이 찍어 내듯, 지식을 부어 넣어 일정한 유형의 인간을 만들어 내고자 하는 교육모형이다 (교육을 통애 정해진 인간상을 길러 낸다.)
이것은 소품종 대량생산의 특성을 지닌 근대 전기 사회에 적합하다. 학교는 교과 내용을 주입하여 일정한 모양의 학생으로 만들어 내보내는 공장에 비유하여 공장모형의 학교라고도 한다.
- 주물모형에서 중요한 것은 학생들을 일정한 틀로 만들기 위한 교육목표와 그 틀을 채우는 교육내용이며, 교사는 교육내용을 알고 있는 한에 있어서 교사로서의 지위를 인정받는다. 이런 점에서 주물모형을 \'교육내용중심 교육관\'이라고 할 수 있으며, 주지주의적(主知主義的) 교육의 전통은 이와 같은 교육관에서 시작되었다고 할 수 있다.
- 행동주의 심리학에 기초하여 전개된 행동주의 교육이론은 주물모형의 대표적인 예이다. 행동주의 교육이론인가인 스키너(B. F. Skinner)에 의하면, 교육은 \"인간행동의 계획적인 변화과정\"으로 규정된다. 다시 말해, 인간행동을 어떻게든 의도적으로 변화시킬 수 있으면 교육이 이루어진 것으로 보는 것이며, 교육은 인간을 원하는 대로 변화시킬 수 있다. 스키너는 행동주의 심리학에 의거하여 \"당신이 원하는 어떤 인간이든지 그대로 만들어 주겠다\"고 장담한 바가 있다.
성장(成長)모형 = 도토리 모형
인간은 태어날 때부터 천부적인 능력과 소질을 잠재적으로 갖고 태어나며, 교육은 이와 같은 천부적 능력과 소질이 실현될 수 있도록 도와주는 것이다. 이것은 토토리가 자라 커다란 참나무가 되듯이 학습자가 지닌 고유한 잠재능력을 최대한 발현되도록 도와주고자 하는 교육 모형으로 학교라는 것을 학생들이 시장에서 다양한 물것을 사는 것으로 비유하여 시장모형의 교육이라고 한다. 근대 후기 에 적합한 노동력 양성을 위한 교육관으로 학습자의 개성과 창의력을 이끌어 내는 데 초점을 두었으며 다품종 소량생산의 특성을 지닌 근대 후기사회에 적합하다.
중요한 것은 아동 자신이며, 교사는 아동의 성장가능성을 이해하고 그러한 성장가능성이 실현될 수 있도록 잘 지켜주고 안내해 줄 수 있는 존재이다. 이런 점에서 성장모형을 \'아동중심 교육관\'이라 할 수 있으며, 아동중심 교육관은 낭만주의적 교육의 전통을 형성하게 된다.
교사는 학습자의 주어진 잠재능력을 최대한 발현하도록 돕는 조력자로서의 역할을 담당한다. 조력자로서의 교사에게는 아동의 개성과 흥미를 이해하고 그를 존중하는 태도가 요구된다. 성장모형의 전형적인 교사상은 루소의 『에밀』에 등장하는 가정교사에서 볼 수 있다.
3. 본원적 교육 양식의 의미와 특징을 설명하시오.
본원적 생확 양식은 인류 최초의 교육 양식인 동시에 제도교육의 발생과 형성에 기초가 되어 왔으며, 또한 어떤 면에서 현재까지도 우리 교육의 중요한 부분으로 남아 있다고 할 수 있다.
본원적 교육 양식의 특징은 생활과 완전히 일치된 상태의 교육이라는 점이다. 즉, 아동의 생존과 사회생활을 위해 필요한 지식과 ㄱ술을 일정한 틀이나 형식에 구애됨이 없이 일상생활 속에서 성인들이 가르치는 비 제도화된 교육, 또는 무형식교육의 형태로 이루어졌다는 점이다.
* 형식교육, 비형식교육, 무형식교육
형식교육은
특정자격을 갖춘 교사가 일정한 연령층의 학생에게 일정한 기준을 갖춘 교육기관에서, 안거룰 벋운 교육내용을 가르치는 교육양식 (예: 학교교육)
비형식교육은
교사와 학생, 교육기관, 교육내용에 대한 형식은 있되, 형식교육만큼 그 기준이 엄격하지 않은 교육 (예: 문화강좌, 신입사원연수)
무형식교육은
형식이 결여된 교육양식 ( 예: 가정교육, 음주, 영화관람)
4. 본원적 교육 양식과 학교교육의 차이점의 설명 하시오.
본원적 생확 양식은 인류 최초의 교육 양식인 동시에 제도교육의 발생과 형성에 기초가 되어 왔으며, 또한 어떤 면에서 현재까지도 우리 교육의 중요한 부분으로 남아 있다고 할 수 있다.
본원적 교육 양식의 특징은 생활과 완전히 일치된 상태의 교육이라는 점이다. 즉, 아동의 생존과 사회생활을 위해 필요한 지식과 ㄱ술을 일정한 틀이나 형식에 구애됨이 없이 일상생활 속에서 성인들이 가르치는 비 제도화된 교육, 또는 무형식교육의 형태로 이루어졌다는 점이다.
* 오늘난의 본원적 교육양식인 무형식교육에는 형식교육, 비형식교육, 무형식교육 으로 구분된다.
형식교육은
특정자격을 갖춘 교사가 일정한 연령층의 학생에게 일정한 기준을 갖춘 교육기관에서, 안거룰 벋운 교육내용을 가르치는 교육양식 (예: 학교교육)
비형식교육은
교사와 학생, 교육기관, 교육내용에 대한 형식은 있되, 형식교육만큼 그 기준이 엄격하지 않은 교육 (예: 문화강좌, 신입사원연수)
무형식교육은
형식이 결여된 교육양식 ( 예: 가정교육, 음주, 영화관람)
학교교육
- 학교발생의 여가계급의 형성과 밀접히 관련괴어 있다.
- 원시사회가 일정수준 발달하여 지배계급이나 귀족계급이 형성되고 그들처럼 일을 하지 않아도 먹고 살 수 있는 여가 계급이 등장함으로써, 여가계급이 갱산확동과 관계없는 많은 질문들을 제기하고 그에 대한 답변을 기록하고 후세대에 가르치게 되면서 학교라는 교육기관이 생기게 된 것이다.
- 최초 학교의 역할 : 종교지도자의 육성
- 최초학교의 교육내용은 경전과 그해설서, 이를 위한 문자공부
- 근대 이전 학교 교육의 성격 : (최근 300년을 제외한 지난 5천년동안 )
성인의 체험과 지혜를 기록한 경전을 가르치고 배우는 곳
자신의 내면을 설찰하는 곳, 깨달음을 얻는 곳
지식을 배우는 곳이 아닌 진실을 체험하는 곳
- 학교교육의 역사적 본질적 의미 : 인간으로서의 가치실현을 이루기 위한 도량
5. 우리나라의 \'과도한 교육열\'의 원인과 문제점, 해결방안에 대한 자신의 생각을 밝히시오.
과잉교육열로 인한 현상에는
성적비관 자살, 과도한 사교육비, 무너지는 공교육이 있다.
사회적 배경으로는
학력 상품화론- 자본주의 사회의 원리에서 나타난다.
우리나라 과잉 교육열

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교육사 ,   교육과,   방통대