국사교재론 7차 국사 교과서 분석

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국사교재론 7차 국사 교과서 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 전체 구성 틀과 구성 요소의 분석
1. 일반적인 역사 교과서 구성 틀과 구성 요소
2. 일반적인 역사 교과서 구성 틀과 구성 요소와의 비교
Ⅱ. 단원 구성 요소의 분석
1. 6차 교과서와 달라진 7차 『고등학교 국사』의 특징 분석
2. 7차 『고등학교 국사』의 단원 구성 요소 분석
Ⅲ. 구성 틀과 구성 요소의 분석을 통해 본 『고등학교 국사』의 전 반적 성격
Ⅳ. 세부적인 내용 분석
1. 한국사의 바른 이해
2. 선사 시대의 전개
3. 국가의 형성
4. 고대의 정치
5. 고대의 경제
6. 고대의 사회
7. 고대의 문화
Ⅴ. 세부적인 내용 분석을 통한 7차 국사 교과서의 특징
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

주었음을 설명하고 있다.
- 발해의 지배층과 사회 구조에 대해 설명하고 있다.
◇시각자료
읽기자료
*통일 신라 말기의 전란(삼국사기)
심화 과정
- 삼국지, 삼국유사, 신당서를 제시하여 고대사회의 정치적 특징과 고대 국가에서 귀족들의 합의 제도가 발달한 배경에 대해 추론을 유도한다.
- 신당서의 일부를 제시하여 신라의 골품에 대한 심화 학습을 유도하고 있다.
7. 고대의 문화
(1) 중단원 도입
- 고대의 문화에 대한 이해를 돕기 위해 고대의 문화에 관한 간략한 설명이 있다.
- 중단원의 학습 과제를 제시한다.
1) 고구려인의 생활 모습을 상상해 보자.
2) 백제의 벽돌 무늬를 신라와 고구려의 것과 비교하여 그 특징을 찾아보자.
3) 신라의 금속 공예가 발달한 배경을 추론해 보자.
4) 발해의 돌사자상을 통하여 발해 문화의 계통을 살펴보자.
- 학습 과제와 관련이 있는 시각적 자료 (고구려 고분 벽화 달의 신, 백제의 무늬 벽돌, 신라 금귀걸이, 정혜 공주 묘 앞의 돌사자상)를 제시하여 학습자의 흥미를 높이고, 학습자의 참여를 유도한다.
(2) 소단원 소개
① 학문과 사상, 종교
- 삼국 시대에서 부타 한자와 유학이 보급되었고 역사가 편찬되었음을 설명한다.
- 불교의 수용과 불교 사상의 발달을 설명하고 불교가 우리 고대 문화 발전에 크게 공헌하였음을 설명하고 있다.
◇시각자료
사진
지도
여백의 주
읽기자료
*임신서기석(경주 박물관 소장)
*이차돈 순교 사실을 새긴 돌기둥(경주 박물관 소장)
*현무도(평남 강서 강서 대묘)
*왕오천축국전
*9산 선문
*향찰
*경당
*5경
*도당 유학생
*빈공과
*업설
*미륵 신앙과 화랑(삼국유사)
② 과학 기술의 발달
- 고대의 천문학과 수학, 목판 인쇄술과 제지술의 발달을 설명하며 통일 신라대에 두드러진 기술의 진전이 있었음을 설명한다.
◇시각자료
사진
여백의 주
도표
*첨성대(경북 경주)
*무구정광대다라니경
*칠지도
*금관(경북 경주 황남대총 출토)
*혜성
*석굴암 배치도
③ 고대인의 자취와 멋
- 고대의 고분과 벽화, 건축과 탑, 불상과 공예에 대해 설명하고 있다.
◇시각자료
사진
여백의 주
도움글
도표
*장군총(길림성 집안)
*계단식 돌무지무덤(서울 송파 석촌동)
*공주 송산리 고분군
*미륵사지 석탑(전북 익산)
*불국사 3층 석탑(경북 경주)
*진전사지 3층 석탑(강원 양양)
*쌍봉사 철감선사 승탑(전남 화순)
*연가 7년명 금동 여래 입상
*금동 미륵보살 반가상(국보 제 83호)
*법주사 쌍사자 석등(충북 보은)
*발해의 석등(흑룡강성 연안)
*천마도(국립중앙박물관 소장)
*노래하고 연주하는 모습의 토우(호림 박물관 소장)
(거문고 타는 모습(무용총)
*돌무지 무덤
*굴식 돌망무덤
*돌무지덧널무덤
*12지 신상
*묘지
*팔각원당형 승탑
*미륵보살 반가상
*무령왕릉
*돌무지덧널무덤의 구조와 부분 명칭(천마총)
*황룡사 복원 상상도
*미륵사 복원 상상도
*발해 상경 용천부 평면도
④ 일본으로 건너간 우리 문화
- 삼국 문화의 일본 전파를 제시하여 삼국이 일본 고대 문화에 끼친 영향을 설명하고 있다.
◇시각자료
사진
지도
여백의 주
*호류사 금당 벽화(복원도)
*수산리 고분 벽화(평남 강서)
*다카마쓰 고분 벽화(일본 나라시)
*삼국 문화의 일본 전파
*하쿠호 문화
심화 과정
- 삼국 사기를 인용하여 6두품 출신 도당 유학생들의 활동에 대해 생각해보게 하며, 신라 말기 선종 불교에 대한 심화 학습을 유도하고 있다.
Ⅴ. 세부적인 내용 분석을 통한 7차 국사 교과서의 특징
지금까지 고등학교 국사교과서에 실어져 있는 고대의 정치, 경제, 사회, 문화를 분석해 보았다. 그 구성과 내용 체계에 있어서 중세, 근세, 근대, 근. 현대 역시 이와 비슷하다고 보았을 때, 제 7차 교육과정의 고등학교 국사교과서는 다음과 같은 특징을 가진다고 할 수 있다.
첫째, 정치 영역에서 우리의 역사를 다루기 이전에 당시 세계에 대해 개괄적으로 다루고 있다는 점이다. 이는 ‘우리 민족의 역사를 바르게 이해하기 위해서는 우리 민족의 활동상을 민족사적 차원만이 아니라 세계사적 차원에서 상호 관련적으로 파악하는 것이 필요하다.’는 제 7차 교육과정의 국사 과목의 성격을 반영한 것이라고 할 수 있다.
둘째, 앞서 설명한 것처럼 정치, 경제, 사회, 문화 등 분류사 중심의 내용 구성을 취하고 있다는 점이다. 이는 인물사, 생활사, 사건사를 토대로 하는 중학교 과정에서 벗어나 역사를 더 심화적으로 다루려는 의도를 가지고 있다고 할 수 있다.
셋째, 각종 사진과 그림, 연표, 도표, 지도, 사료, 도움글 등 평면적 시각 자료를 사용하여 학습 효과를 높이려 하고 있다. 이는 고등학교 ‘국사’가 역사 자료를 분석, 비판, 종합하는 능력을 길러 문제를 해결하는 능력을 기른다는 목표에 기인한 것으로 보인다.
넷째, 좌우여백에 주를 달고 읽기자료와 도움글을 제공한다는 점이다. 이는 다소 추상적일 수 있는 교과서 본문 내용을 학습자들이 보다 쉽게 이해할 수 있도록 도와주며 자기 주도적 학습이 가능한 교과서를 만들자는 7차 교육과정의 목표에 일정정도 부합하는 것이라고 할 수 있다.
마지막으로 심화 과정을 제공함으로써 학습자가 각 중단원의 내용을 정리하고 나아가 사고하고 추론하는 과정을 유도한다는 점이다. 이를 통해 학습자가 스스로 역사를 탐구할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
Ⅵ. 참고 문헌
김수태, 2003 「제7차 교육과정 중·고등학교 국사교과서의 고대 정치 관련 서술 검토」『한국고대사연구』29.
김수현, 2004 「제 7차 교육과정 고등학교 국사교과서 분석 :'Ⅴ. 사회구조와 사회생활' 단원을 중심으로.
윤희정, 2008 「제7차 교육과정 국사 교과서의 구성 틀과 구성 요소에 대한 분석 :중·고등학교 국사와 한국근현대사 교과서를 중심으로」『역사교육논집』40.
역사교육 제82집, 2002. 고등학교 국사교과서 내용 분석 우인수 저/ 최상훈 토론 pp. 256~284 (29 pages)
김대현, 고등학교 「국사」 교과서의 역사지도 분석 및 개선 방안
고등학교 국사, 국사편찬위원회국정도서편찬위원회, 교육과학기술부, 2010년 3월
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