페스탈로찌교육관

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페스탈로찌교육관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.생애
2. 페스탈로치의 교육목적과 본질
3. 페스탈로치의 교육사상
4. 교육에 관한 기본 입장
5. 페스탈로치와 루소의 교육사상 비교
6. 교육이론
7. 페스탈로치의 교육원리
8. 페스탈로치 교육방법의 8대 원리
9. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
10. 현대교육사적 의의
11. 일 화
12. 나의 견해 및 선정사유
13. 참고자료

본문내용

과제명: 페스탈로치의 교육관
목차
페스탈로치의 교육관
1.생애
2. 페스탈로치의 교육목적과 본질
3. 페스탈로치의 교육사상
4. 교육에 관한 기본 입장
5. 페스탈로치와 루소의 교육사상 비교
6. 교육이론
7. 페스탈로치의 교육원리
8. 페스탈로치 교육방법의 8대 원리
9. 페스탈로치가 교육에 미친 영향
10. 현대교육사적 의의
11. 일 화
12. 나의 견해 및 선정사유
13. 참고자료
페스탈로치의 교육관
1. 생애
1)생애와 활동
스위스가 낳은 정열적 교육실천가, 위대한 교육사상가 페스탈로치(J.H. Pestalozzi,1746～827)의 교육이론은 여러 측면으로 음미되고 있다.
그의 민중교육론을 그의 사상 중 가장 귀하다고 평가하는 사람이 있다. 종래의 교육은 중산층이나 상류층을 위한 것이었는데 페스탈로치가 이것을 민중의 것으로 돌려놓았다는 것이다. 또 그의 조화적 인간 도야론을 드는 사람도 있다. 머리가슴신체를 고루 도야해서 하나의 원만한 인격으로 키워내는 것이 교육의 본질이라고 생각한 그의 ‘삼육론’(三育論)은 참으로 귀한 것이기도 하다. 이 외에 또 교육의 방법면에서의 합자연교육론(合自然敎育論)을 드는 경우도 있다. 자연의 아름답고 슬기로운 질서에 따라가는 교육이 가장 효과적이라는 생각이다. 또 모성에 의한 기초도야론을 드는 사람도 있다. 교육 중에서 가장 귀한 것은 어머니와 자녀사이의 일상생활 안에서의 대화와 사랑의 교환으로 얻어진다는 논리다. 예를 들면, 사랑감사순종믿음 등의 가장 귀한 정서들이 실은 어머니와 자녀 사이의 관계에서 싹터 자란다는 것이다. 또 자아각성 교육론을 들고도 있다. 교육에서 가장 귀한 것은 인간 하나 하나의 인간으로서의 자기 각성이라는 것이다.
이처럼 페스탈로치의 교육사상 속에는 현대의 우리가 깊이 음미해야 할 귀한 것이 많다. 어느 것을 더 귀히 여기느냐는 우리가 처해있는 상황에 따라 다르겠으나 어떻든 그의 교육사사이 현재의 우리에게, 그의 생존 당시 못지 않게 빛을 던지고 있다. 이제 그의 사상을 몇 측면으로 나누어 고찰하고 그것이 갖는 현대적 의의살펴보기에 앞서 그의 생애를 간단히 훑어보자. 우선 생애를 압축해서 담고 있는 묘비명을 읽어보자.
하인리히 페스탈로찌 여기에 잠들다.
1746년 1월 12일 취리히에서 탄생하여
1827년 2월 17일 브르크에서 서거하다.
노이호프에서는 빈민의 구원자.
‘린하르트와 게르트루트’에서는 민중의 목자.
쉬탄쓰에서는 고아들의 아버지.
브르크도르프와

키워드

페스탈로치의 교육목적,   페스탈로치의 교육사상,   페스탈로치와 루소의 교육사상 비교