통일 및 남북관계에 대한 사람들의 인식

소개글

통일 및 남북관계에 대한 사람들의 인식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. \'남·북한관계에 대한 남한 사람들의 인식의 실태\' (설문조사)

2. 설문조사 분석

3. 통일과 교육 간의 상관관계

4. 통일 교육이 나아가야 할 길

5.보고서를 마치면서

본문내용

간의 상관관계>
위에서 분석했던 설문의 결과에서 오늘날의 많은 학생들이 통일이나 남북한 관계에 있어 추상적이거나 단순하게 생각한다는 결론을 확인 할 수 있습니다. 6·25전쟁을 직접적으로 겪지 못한 세대들은 아무래도 남북한 관계에 대해 가치기준을 정하기가 매우 어렵기 때문입니다. 또한 그들은 성인 또한 통일에 대한 개인적인 의견보다는 집단의 의견을 따르거나, 주관적인 의견이 녹아있는 정보를 거리낌 없이 흡수하는 모습을 보입니다. 이는 오늘 날의 통일 교육이 얼마나 시급한지를 반증합니다.
통일 교육이라는 것은 '통일 하자!'라는 것을 강조하는 교육이 아닙니다. '통일하지말자!'라는 것은 더구나 아닙니다. 통일 교육이라는 것은 분단된 현실을 살고 있는 사람으로서 분단된 나라에 대해서 진지하게 생각해보고, 어느 길로 나아가야 하는 지 깊게 생각해야하는 훈련의 보조라고 할 수 있겠습니다.
<4. 통일 교육이 나아가야 할 길>
본 설문 조사에서의 결론과 마찬가지로 통일교육에 있어서는 주변 집단의 영향이 막대합니다(이는 사이버상의 집단도 포함합니다). 때문에 학교 교육에서 통일교육을 접목 시킬때도 신중한 접근이 필요합니다. 물론 정권에 따라 교과서의 내용이 바뀌는 일들도 지양해야 합니다.(참고1: 현정부의 근현대사 교과서 내용 수정 개입)
(참고1: 이명박 정부의 근현대사 내용 수정요구사항-출처: 언론사 '시사저널')
물론 통일 교육은 학교에서만 이루어지는 것이 아닙니다. 가정, 같은 지역, 사이버 공간과 같이 여러 곳에서 이루어 질 수 있습니다. 그러한 여러 공간에서 이루어지는 통일 교육은 우선 학생들의 이목을 끌 수 있어야 합니다. 통일에 대해 깊이 생각해 본적 없는 사람들이 많고, 또한 통일이 이루어져야, 또는 이루어지지 않아야 한다고 생각하는 사람들도 추상적인 근거에 그치고 맙니다. 이는 이미 사람들(특히 학생)의 관념 속에서 별 중요하지 않은 문제가 되었다는 것을 의미 하기 때문에 우선 학생들로 하여금 현재 남북 상황에 대하여 깨닫고 관심을 유발 할 수 있는 학교 활동 내지 집단 활동이 요구 됩니다.
물론 그렇다고 하여 학생들만을 대상으로 해서는 안됩니다. 성인은 이미 장벽과 같은 고정관념을 가지고 있기 때문에 이를 극복하기 위해서는 더 힘든 노력이 필요합니다. 성인들을 위하여 지역사회에서 남북통일 토론회나 6·25세대와의 만남과같은 자리를 마련하는 것 또한 방안이 될 수 있을 것입니다.
<5.보고서를 마치면서>
나름대로 설문조사도 해가면서 통일 교육에 대한 고찰을 개인적으로 해보려고 노력했으나, 적은 표본과 한정된 지역, 보다 전문적인 설문을 사용하지 못하고 직접 만든 설문을 이용한 것 등 아쉬운 점이 많습니다. 하지만, 제가 경남교육의 현장에 나갔을 경우에는 이러한 보고서가 분명히 현장에서 도움이 되리라고 생각합니다. 이번 활동을 계기로 교사의 역할이 중요하다는 것을 다시 한번 인식하게 되었고 그것은 또한 통일교육의 영역에서도 마찬가지라는 것을 확인 할 수 있었던 기회였다는 측면에서 본 활동에 기대이상의 만족감을 느꼈습니다.

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진주교대 ,   진주교육대학교 ,   남북,   통일,   설문조사,   김일성,   김정일,   최문성