6-1)사회-3.대한민국의발전-5.18민주화정신새기기(10_15)_

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목차

가. 단원명 : 3. 대한민국의 발전

나. 단원의 개관

다. 단원 전개 계획

라. 지도상의 유의점

마. 단원평가내용

바. 본시 교수-학습 과정안

사. 차시 평가계획

본문내용

들어요.
S2:분위기고 무겁고, 기분이 우울해요.
S1: 아, 그렇군요.
S2: 그 당시에 광주에 있었으면
무서웠을 것 같아요.
S: 우와, 신기해요.
S: 네, 선생님
S: (학습 목표를 읽는다.)
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- 5ㆍ18 민주화 운동
※자유롭게 느낀점을 이야기 하도록 유도한다.
5.18 민주화 운동의 정신을 마음속에 새겨봅시다.
▣ 학습활동안내하기
【활동 1】선생님이 들려주는 5ㆍ18 옛날이야기 듣기
【활동 2】5ㆍ18 민주화 운동을 한 줄로 표현하기
5ㆍ18 민주화 운동을 삼행시로 표현하기
【활동 3】내가 표현한 5ㆍ18 민주화 운동 발표하기
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
문제
파악
선택
존중
행위
활동1
활동2
활동3
실천
동기
부여
정리
및
마무리
▣ 활동1. 선생님이 들려주는
5ㆍ18 민주화 운동에 대한 옛날이야기 듣기
T: 선생님이 지금부터 5ㆍ18 민주화운동이 어떻게, 왜 일어나게 되었는지 이야기를 들려줄게요.
옛날이야기를 듣는다고 생각하고 들어보세요.
T: (이야기를 들려준다.)
T: 선생님의 이야기를 듣고 어떤 생각이 들어요?
T: 우리 친구들이 많은 생각을 하였네요.
▣ 활동2. T: 이제 5ㆍ18민주화운동을 1줄로 표현하거나 삼행시로 표현을 해봅시다. 어떤 말이 가장 5ㆍ18 민주화운동을 함축적으로 잘 표현할 수 있을지 고민해서 적어봅시다.
T: 조금 후에 친구들의 투표를 통해서 5ㆍ18 민주화운동을 가장 강렬하게 함축적으로 잘 표현한 친구를 뽑도록 하겠어요.
▶ 1줄 쓰기.
(5.18은 ____________이다.
왜냐하면 ___________ 때문이다.)
▶ 3행시 짓기
오: ________________
일: ________________
팔: ________________
▣ 활동3.
T: 자, 이제 여러분이 5ㆍ18 민주화운동을 어떻게 표현하였는지 발표를 해보도록 합시다.
T: 다른 친구들은 어떻게 표현을 하였는지 잘 들어봅시다.
T: 가장 5ㆍ18 민주화운동을 함축적으로 참신하게 잘 표현한 친구가 누구일까요?
T: ○○이가 가장 많은 추천을 받았군요. 5ㆍ18민주화운동을 잘 표현한 친구로 ○○이가 뽑혔어요.
T: ○○이는 스티커를 주도록 할게요.
▣ 정리
T: 5.18을 배우고 난 후의 느낀 점에 대해 발표해 봅시다.
T; 마지막으로 선생님이 퀴즈 문제를 하나 내겠습니다. 가운데 들어갈 말은 무엇일까요?
<민주주의 꽃은 ○○○ 이다.>
T: 정답은 ‘우리들’ 입니다.
여러분들이 5.18 민주화 운동의 정의롭고 용감한 정신을 이어받아 민주의식을 가진 어른으로 자라나 아름다운 세상을 만들기 위해 노력할 것이기 때문이에요.
T: 그렇다면 여러분이 할 수 있는 일이 무엇이 있을까요?
T: 역사와 지금 현재 우리나라에서 일어나고 있는 일에 관심을 가지고 내가 할 수 있는 일은 무엇일까 생각해 보는 것이에요.
T: 이상으로 5.18 민주화운동에 대한 오늘 수업을 마치겠습니다.
S: 네, 선생님.
S: (이야기를 듣는다.)
S1: 당시 돌아가시고, 다치시고 희생되신 분들이 안타깝고, 마음이 아파요.
S2: 5ㆍ18이 10년이 지나고 90년대에 와서야 민주화운동으로 인정받게 되었다는 것을 알게 되었어요.
S: (5ㆍ18 민주화 운동을 1줄로 표현하거나 삼행시로 표현한다.)
S: 네, 선생님
S: (1줄 쓰기나 삼행시로 표현하기 중 원하는 활동을 택하여 표현한다.)
S1: 제가 발표하겠습니다.
저는 5ㆍ18을 1줄로 표현하여 보았습니다.
S2:이번에는 제가 발표하겠습니다. 저는 5ㆍ18을 삼행시로 표현하여보았습니다.
S:(다른 친구들의 발표를 듣

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지도안,   6학년,   사회,   대한민국,   발전,   민주화