[움직임 교육] 라반의 움직임 교육의 필요성과 주요 내용

소개글

[움직임 교육] 라반의 움직임 교육의 필요성과 주요 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 들어가며

II. 본문
1. 움직임교육이란?
2. 움직임 교육의 목표
3. 움직임의 교육적 가치
4. 움직임 교육의 기본 요소
5. 라반의 동작분석과 움직임의 유형
6. 라반의 움직임 교육 내용
7. 움직임의 교육모형

참고자료

본문내용

리를 위한 경기 위주의 체육이 아니라 움직임의 체험을 다양하게 가질 때, 움직임을 통해 미와 완전성(Perfection)을 추구하며 자기의 잠재성을 테스트하는 체험을 갖게 한다는 것이다. 움직임 원리는 모든 신체 접촉의 분석을 위한 기초를 제공하였을 뿐만 아니라 무용, 체조, 게임 및 스포츠를 효과적으로 가르치기 위한 지도방법을 제공한 것에 의미가 있다. 라반은 음악과 움직임을 매우 밀접한 관계로 보았다. 즉 음악은 움직임을 풍부하게 해준다고 하였다. 인간은 원시시대부터 음악에 맞추어서 춤을 추거나, 움직임을 보였다. 라반의 움직임과 음악의 조화는 움직임 교육에도 나타나 꽹과리나 북(Beat)이 움직임을 지도하는데 사용되고 있다. 음악 리듬 및 움직임이 하나의 단위로서 조화될 때 더욱 효과적인 것이다. 오늘날, 수업시간에 음악을 틀어놓고 각종 운동(Physical Activity)을 하는 것이나 태권무용등과 같이 음악에 맞추어서 움직임을 다양하게 해보는 것은 음악을 통해서 더 좋은 효과를 얻기 위한 것이다.
라반식의 체육은 단지 신체만을 위한 교육이 아니라 전인교육을 의미한다. 주로 라반의 현대교육무용과 현대 교육 체조를 주된 프로그램으로 하는 움직임 교육은 전인교육을 주창하고 있다. 움직임 교육에서는 학습자들이 운동 속에서 운동을 통해 자기와 타인을 이해하고 즐거움을 체험하고 자신감을 갖도록 하는 정서적인 면이 중요한 브룸(Bloom)에 의해 제시된 교육의 3대 영역(지적, 정의적 및 심동적 영역) 모두를 충족시키고 있다. 따라서 만약 체육이 영어, 수학, 국어 등 타 과목들과 동떨어져 단순히 신체를 발달시키고 단순히 게임, 체조 및 운동을 위한 준비과정이라면 라반의 움직임에 의한 체육은 별 의미가 없다. 그러나 체육이 학습자의 신체를 살아 있는 주관적 대상으로 보고 그 안에서 각 개인의 마음, 상상력, 개성을 함께 작용시킨다면 라반식의 체육은 많은 의미를 내포하게 된다. 즉 스스로 여러 동작에 참여함으로써 공이나 배트를 익히며, 오르고, 뛰고 달려서 자기의 가능성을 타진하고 즐거움을 느끼며, 동료와 함께 주위 환경을 탐구하고 배우게 되는 것이다.
무용은 ‘신체 운동을 통해서 이루어지는 운동예술’로서 인류역사상 가장 오래된 예술 중의 하나이다. 원시시대부터 사람들은 즐거운 오락을 위해서, 혹은 종교적 의식으로서, 혹은 전투준비를 위해서 무용을 하기 시작했다. 이와 같이 무용은 인간의 삶의 감정이나 생각을 몸으로 표현하는 것에서부터 시작하였다.
무용도 신체와 정신을 분리할 수 없기 때문에 무용에서의 신체는 정신이 포함된 신체를 의미한다. 따라서 무용의 본질은 인간이나, 이는 곧 인간의 정신이 포함된 신체 운동을 의미한다. 무용에 있어서 신체는 마치 음악에 있어 악기와 같은 역할을 한다고 볼 때, 신체를 훈련하는 작업은 신체를 통하여 인간의 내면세계를 아름답고 조화 있게 표현하고자 하는데 그 목적이 있는 것이다. 그러므로 무용은 인간적 의미의 움직임에 기초를 두고 있다는 것을 알 수 있다. 라반은 학교교육 특히 초등학교에 무용교육을 강조했는데 그의 현대 교육무용은 현대 교육체조와 함께 움직임 교육에 주로 이루어졌다.
무용이 교육으로서 중요한 의미를 갖는 것은 체육과 같이 무용은 신체를 매개체로 하여 실시되는 것으로서 단순한 신체적 발달의 목표 뿐만 아니라 신체의 움직임을 통하여 시간과 공간에 대한 인식, 리듬, 스피드, 유연성 등을 이해할 수 있기 때문이다.
라반은 특히 어린이의 교육무용을 강조하여 자유무용과 중세 고대사회에서 유행했던 ‘춤극’(Dance Drama)를 보급하였으며, 무용을 배우기 위하여 처음부터 무용 스텝이나 기술을 배우는 것보다 여러 가지 기본 동작이나 변화를 배우는 것이 바람직하다고 주장하였다.
라반이 현대 무용에 미친 영향은 무용표기법(Labanotation)의 창안이다(정청자, 1997). 라반의 무용표기법(Labanotation)은 1920년에 발표되었는데, 인간 몸을 중심으로 만들 수 있는 가능한 동작을 토대로 꾸며져 있어 논리적이며 효과적인 표기법으로 알려져 있다. 그리고 이전까지 극장이나 무대를 위한 예술에만 속해 있던 무용을 학교교육으로 이끌어서 누구나 무용교육을 통해서 일생 동안 몸의 아름다움 등의 풍요로운 의미를 향유하도 록하였다. 무용표기법은 음악의 악보처럼 동작들을 종이 위에 기록하는 것이다. 라반노테이션의 여러 영향 중 가장 중요한 기능은 무용구성이나 안무를 훗날 사용하기 위해 보존하는 것이다. 또한 움직임 기록 뿐만 아니라 움직임을 기억하고, 이해하고, 분석함으로서 학습자의 동작을 수정 보완할 수 있는 지도 자료로 사용할 수도 있다. 움직임에 대한 표기는 그 전에도 표기형식은 존재했었지만, 단순히 동작을 한 가지만 기록할 뿐 기타 신체 각 부분의 움직임의 표기는 불가능했었다. ‘라반노테이션’ 또는 라반 스스로 붙인 ‘활동도표(Kinetographie)’는 지금까지 알려진 표기법 중 가장 논리적이며, 대부분 그림 같은 묘사를 갖고 있으며 오히려 동작중인 신체의 복합성을 세밀하게 기록하여 보여주고 있다(정청자, 1997).
라반노테이션을 이해하는데 필요한 몇 가지 기본 표기 양식을 소개하면 다음과 같다.
라반노테이션의 기본 표기양식
표기법
의미
문장표기예
표기법
- - -
Walk-걷기
걷기-달리기-건너뛰기
- - - / / / ∨∨∨
/ / /
Run-달리기
달리기-위로뛰기-걷기
/ / / ↑↑↑ - - -
∨∨∨
Leap-건너뛰기
건너뛰기-걷기-한발뛰기
∨∨∨ - - -
Hop-한발뛰기
한발뛰기-위로뛰기-달리기
↑↑↑ / / /
↑↑↑
Jump-위로뛰기
위로뛰기-걷기- 건너뛰기
↑↑↑ - - - ∨∨∨
앞의 표에서와 같이 라반의 움직임 표기방식은 전술한 바와 같이 몸을 중심으로 하여 몸이 만들 수 있는 가능한 모든 동작을 토대로 꾸밀 수 있도록 만들어 졌으며, 학습자의 동작 수정과 보완의 자료로도 사용할 수 있다. 예를 들어 “토끼가 깡충깡충 뛰다가 달려갑니다.”의 문장을 라반노테이션의 방법으로 표기한다면 “토끼가 깡충깡충 뛰다가 달려갑니다.”로 할 수 있다. ↑↑↑ / / /
라반노테이션의 기본 스텝
앞으로 보통 걸음의 스

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