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소개글

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목차

Ⅰ. 한문과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습

Ⅱ. 한문과교육(수업) 웹기반학습

Ⅲ. 한문과교육(수업) 역할놀이학습

Ⅳ. 한문과교육(수업) 멀티미디어활용학습

Ⅴ. 한문과교육(수업) 자기주도적학습

참고문헌

본문내용

독립해야 한다. 성숙의 본질은 자신의 삶에 대해 책임을 지는 능력을 개발하는 것, 즉 점차적으로 자기 주도적 존재가 되는 것이다.
셋째는 교육에 있어서 새로운 발전 예컨대, 새로운 커리큘럼, 개방 교실, 무학년제 학교, 학습 지원센터, 독학, 비전통적 학습 프로그램, 벽 없는 대학 등에서는 학습자가 그들 자신의 학습에 대해 많은 주도권을 가져야 한다는 무거운 책임을 지우고 있다. 자기 주도적 탐구 기술을 익히지 않고서 이러한 프로그램에 참여하는 학생들은 불안, 혼란, 실패를 경험하게 될 것이다.
넷째는 급속한 변화를 특징으로 하는 정보화 사회에서의 교육의 목표는 이미 알려진 내용을 전달하는 것이 아니고, 새로운 지식을 쉽고 효율적으로 습득할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 또한 미지의 세계에 적응하기 위해서는 학습을 생활 그 자체로 생각해야 하며, 교육은 청소년기의 학교 교육 뿐 아니라 평생 교육으로 규정지어져야 한다. 학교 교육 이후의 학습은 급변하는 세계에서 적절하게 살아나가기 위해서 요구되는 지식, 기술, 이해력, 태도, 가치를 습득하는데 초점을 두어야 하기 때문이다.
참고문헌
ⅰ. 백영균, 웹기반 학습의 설계, 교육과학사, 1999
ⅱ. 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
ⅲ. 신우섭, 멀티미디어 활용방안, 1997
ⅳ. 양승주 외, 자기주도적 한자 학습 능력 신장을 위한 주제별 web 학습 자료, 2002
ⅴ. 이금진, 역할놀이를 통한 집단언어 프로그램, 학지사, 2003
ⅵ. 이원주, 한문학 연구 동향, 한문학연구 6집, 계명한문학연구회, 1990

키워드

한문,   한문과,   한문과교육,   한문과수업,   한문과학습