수학교육지도안

소개글

수학교육지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명 : 더하기와 빼기

Ⅱ. 단원 설정 이유

Ⅲ. 단원 목표

Ⅳ. 단원의 계열

Ⅴ.단원의 지도 계획

Ⅵ. 단원의 평가 계획

Ⅷ. 지도상의 유의점

Ⅸ. 본시 학습의 실제

본문내용

숫자가 쓰여진 색깔카드를 뽑아 카드에 쓰여진 숫자를 퀴즈네어 막대로 나타낸다.
◇퀴즈네어 막대를 사용하여 피감수 9에서 주사위를 던져 나오는 숫자를 빼보기
◇퀴즈네어 막대로 5-2를 해결한다.
다양한 방법으로 문제를 해결하게 한다.
색깔카드
동영상
활동3
적용하기
퀴즈네어 막대를 이용하여 9이하의 뺄셈 문제를 풀기
◇<학습지1>의 3번 문제를 퀴즈네어 막대를 이용하여 풀어본다.
◇각자 문제를 해결한 후 친구들이 푼 것과 비교하여 잘못된 부분은 고친다.
학습지(문장제로 된 단순연산문제)
정리
정리평가
◇뺄셈을 쓰고 읽기
◇퀴즈네어 막대를 보고 뺄셈을 쓰고 읽어보기
5′
학습용CD
차시예고
◇덧셈식을 보고 뺄셈식을, 뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들기
◇차시학습 내용을 파악한다.
단원명
5.더하기와 빼기
차시
4/5
학습주제
덧셈식을 보고 뺄셈식 알아보기
뺄셈식을 보고 덧셈식 알아보기
교과서
70~71쪽
시간
40분
교수학습
목표
덧셈식을 보고 뺄셈식을, 뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들 수 있다.
학습단계
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
교사활동
·아동활동
도입
전시 학습 확인
◇공을 이용한 덧셈, 뺄셈 활동
◇퀴즈네어 막대를 이용하여 두수의 덧셈 해보기
◇제시된 덧셈식과 뺄셈식을 색깔 공을 이용하여 세 종류의 상자에 담는다.
◇퀴즈네어 막대로 3+2를 나타내는 방법을 알고 바르게 나타내어 본다.
5′
퀴즈네어막대
동영상 자료
상자
색깔 공
학습문제 확인
덧셈식을 보고 뺄셈식을 만들어 보자.
뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들어 보자.
전개
활동1
퀴즈네어 막대를 이용하여 덧셈식을 보고 뺄셈식 만들기
◇축구공 그림 2개와 농구공 그림 3개를 계산판 위에 놓게 한다.
-퀴즈네어 막대를 놓아보고 확인하기
-뺄셈식으로 축구공의 수를 나타내시오
◇동화책으로 문장제 문제 제시하기
◇교과서 70쪽 문제파악
-축구공의 수
-축구공과 농구공을 더한 수
-2+3을 퀴즈네어 막대로 해결한다
-5-2=3을 퀴즈막대로 해결한다.
◇제시된 문장제 문제를 막대를 이용하여 덧셈식으로 작성한다. 만들어진 덧셈식을 뺄셈으로 바꾸어본다.
30′
동화책
활동2
뺄셈식을 보고 덧셈식 알아보기
◇풍선 5개 중에서 2개가 터졌습니다.
-터지지 않고 남은 풍선의 수를 뺄셈식으로 나타내시오.
-남은 풍선과 터진 풍선을 계산판 위에 놓아 보시오
◇동화책으로 문장제 문제 제시하기
◇퀴즈네어 막대로 5-2를 해결한다.
◇제시된 문장제 문제를 막대를 이용하여 뺄셈식으로 작성한다. 만들어진 뺄셈식을 덧셈식으로 바꾸어본다.
활동3
심화학습
◇문장제 문제를 보고 식을 세워 덧셈식과 뺄셈식 바꿔보기
보충학습
◇덧셈식과 뺄셈식의 관계를 이해시키기 위하여 바둑알과 자석 등의 구체물을 막대와 함께 사용하여 실질적인 빼기 활동하기
◇학습지의 문제를 막대를 사용하지 않고 풀어본다.
◇자석과 바둑알 등의 구체물을 사용하여 실제 조작활동을 해본다.
학습지
정리
정리
◇덧셈식을 보고 뺄셈식 만들기
◇뺄셈식을 보고 덧셈식 만들기
◇각자 문제를 해결한 후 친구들이 푼 것과 비교하여 잘못된 부분은 고친다.
5′
형성 평가 실시
◇퀴즈네어 막대 보고 덧뺄셈식 만들기
차시예고
◇두 수를 바꾸어 더해보기
◇차시학습 내용을 파악한다.
5. 본시 평가
차시
평 가 내 용
평가 방법
3
2
1
2차시
합이 9 이하인 덧셈을 할 수 있다.
3차시
피감수가 9 이하인 뺄셈을 할 수 있다.
4차시
덧셈식을 뺄셈식으로 바꿀 수 있다.
뺄셈식을 덧셈식으로 바꿀 수 있다.
※ 평가기준
3 : 제시된 학습지의 80% 이상 수행
2 : 제시된 학습지의 60% 이상 수행
1 : 제시된 학습지의 65% 이하 수행
평가는 매 시간마다 실시하여 80% 미만 시 재지도 한다.

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