인형극의활용9730

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목차

1. 인형

1) 재료 및 특성

2) 종류

2. 가면

1) 재료 및 특성

2) 종류

인형극의 활용

Ⅰ. 인형극(Puppetry)의 이론적 기초

Ⅱ. 인형극의 교육적 가치

본문내용

의 사용을 통한 상호작용적 접근은 아동들로 하여금 자신의 가치를 명확하게 하도록 돕고 대인관계 형성에 민감성을 개발하도록 한다.
여덟째, 인형은 아동들이 대인적인 문제해결과 정서적인 결과를 검토하도록 도움으로써 사고기능을 격려할 수 있다.
그리고 여광응, 김삼성(1998)은 인형극은 상징놀이를 촉진시켜 주고, 장애아동의 창조적능력을 개발시켜 줄 수 있고, 정서발달을 돕는 새로운 대안적 교수매체가 될 수 있으며, 문제해결기능과 새로운 탐색과 통찰을 가능하게 할 뿐 만 아니라, 장애아동의 특성에 적합한 매체이고, 살아있는 타당한 교수매체가 될 수 있다고 주장하였다. 또한 인형극은 여러 학습이론에 비추어 볼 때 교수학습과정을 이끌어 가는데 있어서 아동의 직관적 사고, 상징적 사고, 물활론적 사고 특성상 인형극을 통한 학습에 적극적으로 참여하게 하고, 동기유발수단으로 제공될 수 있고, 교사, 인형, 아동간의 상호작용을 통해서 질문전략이론에도 효과적으로 사용될 수 있다. 인형극을 장애아동 교육프로그램 속에 포함시키는 것은 혁신적인 시도가 되며, 인지적 영역, 정의적 영역, 심리-운동적 영역에서 인형극을 통해 기를 수 있는 특정기능들은 아주 다양하다고 결론지었다.

키워드

유아교육,   언어교육,   인형극,   동화