[교육과정]수준별 교육과정의 제문제
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

[교육과정]수준별 교육과정의 제문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

수준별 교육과정의 제문제

수준별 교육과정의 주요 쟁점

수준별 교육과정 시행상의 문제점

참고문헌

본문내용

등과 같은 운영방식에 대한 논의가 필요하다.
다음으로 수준별 교육과정 시행에 있어 해결되어야 할 문제는 교실 및 교사 수 확충과 과밀학급해소와 같은 교육여건 개선의 문제이다. 97년부터 수준별 교육과정을 운영해온 실험연구학교들은 평가서를 통해 한결같이 ‘시설공간 재편성’을 가장 시급한 과제로 제기하고 있다. 교육과정 실험연구학교로 지정됐던 서울 서초구 양재고교는 보고서에서 한 학급당 50-60명이나 되는 상태로는 학습의 개별화, 다양화에는 접근조차 할 수 없는 상황이고, 교과목 선택형 교육과정을 운영하는데 필요한 30명 안팎의 학생을 수용할 수 있는 다양한 규모의 교실 확보를 위해선 당장 교실 증설계획을 세우고 예산을 확보해야 한다고 지적했다.
이외에도 학생을 수준별로 분류하는데 따른 분류기준의 문제, 달리 가르치고 같은 기준으로 평가하는 각 집단에 대한 평가방법의 문제, 특히 2-3개 학년을 담당해야 하는 교사들의 수업준비 부담의 문제와 위로부터의 통제적인 추진과정에서 오는 형식적인 수준별 교육과정 운영 등이 수준별 교육과정 시행을 저해하는 문제점으로 지적될 수 있다.
참고문헌
김신일(1993), 교육사회학, 교육과학사.
이성호(1999). 교수방법론, 학지사.
이용숙(1999), 수준별 교육과정, 어떻게 편성운영할 것인가?, 교육개발, 84-91.
제2차 대통령 보고서(1995)
한국교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 제7차 교육과정 개정에 따 른 수준별 교육과정 편성 및 운영방안에 관한 연구.
홍후조(1999), 한국에서의 수준별 교육과정 적용, 무엇이 문제인가?, 교육 개발, 100-103.
  • 가격900
  • 페이지수5페이지
  • 등록일2011.04.28
  • 저작시기2011.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#672781
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니