성화_기말_보육과정

목차

문제1~65번

본문내용

구성 중 날숨에 해당되지 않는 것은? (1)
(1) 식사시간.
(2) 나들이 시간.
(3) 바깥놀이.
(4) 자유놀이.
(5) 정리정돈.
문제 42. 인종이나 민족이 다를 수 있고, 국적이 다를 수 있으며, 종교가 다르고, 사회 경제적 지위도 다르다. 또한 보육 할 때 차별 교육을 해서도 안 되는 프로그램은? (2)
(1) 장애아 프로그램.
(2) 반편견 프로그램.
(3) 영재아 프로그램.
(4) 혼합연령 프로그램.
(5) 통합프로그램.
문제 43. 지식은 외부에서 들어오는 것이 아니라 인적, 물리적 환경과의 상호작용을 통한 다양한 경험을 바탕으로 능동적으로 구성된다고 주장한 학자는? (2)
(1) 몬테소리.
(2) 피아제.
(3) 비고스키.
(4) 말라구찌.
(5) 에릭슨.
문제 44. 인간의 발달 과정 중에서 환경의 영향에 가장 민감한 시기는? (4)
(1) 청소년기.
(2) 아동기.
(3) 성인기.
(4) 영유아기.
(5) 학령기.
문제 45. 기저귀 갈기 중 대변 닦기의 알맞은 처리 방법은? (1)
(1) 앞에서 뒤쪽으로 닦아준다.
(2) 뒤에서 앞쪽으로 닦아준다.
(3) 수직적으로 해결한다.
(4) 수평적으로 해결한다.
(5) 상황에 따라 해결한다.
문제 46. 교사에 의해서 미리 짜여진 교수 계획, 의도된 계획을 보육과정이라고 보는 입장으로 오래전부터 보육과정의 개념으로 이해되어 오고 있는 보편적인 교육과정은? (4)
(1) 표준보육과정.
(2) 발현적교육과정.
(3) 경험으로서의 교육과정.
(4) 교수계획으로서의 교육과정.
(5) 교수요목으로서의 교육과정.
문제 47. 영유아기 평가의 방법이 아닌 것은? (2)
(1) 일화기록.
(2) 일제고사.
(3) 행동목록법.
(4) 평정척도법.
(5) 표준화 검사.
문제 48. 비이동능력의 움직임을 의미하는 것이 아닌 것은? (1)
(1) 바느질하기.
(2) 몸을 돌리기, 꼬기.
(3) 밀기, 섞기.
(4) 스트레칭 하기.
(5) 구르기.
문제 49. 발달에 적합한 실제(DAP)의 의미가 아닌 것은? (4)
(1) 연령의 적합성.
(2) 개인적 적합성.
(3) 문화적 적합성.
(4) 발달의 통합성.
(5) 사회적 적합성.
문제 50. 영유아의 발달에 적합할 뿐만 아니라, 21세기를 살아가기 위해 비판적으로 사고하고, 함께 협동하며 창조적으로 문제를 해결 할 수 있는 민주시민을 육성하기 위한 것을 추구하고 있다. 다음 중 어디에 해당 되는가? (2)
(1) 영유아 교육의 목표.
(2) 영유아 교육의 목적.
(3) 영유아 교육의 표준화 과정.
(4) 영유아 교육의 평가 인증.
(5) 영유아 교육의 표준화 목표.
문제 51. 프로젝트를 ‘전심을 다하는 유목적 활동’이라고 정의한 학자는? (3)
(1) 피아제
(2) 듀이
(3) 길패트릭
(4) 캐츠와 차드
(5) 비고스키
문제52. 보육환경을 구성할 때 고려해야 할 점이 아닌 것은? (4)
(1) 발달특성을 반영
(2) 자율적 지원
(3) 안전하고 위생적이고 건강한 환경
(4) 밀폐된 공간
(5) 발달에 적합한 디자인
문제53. 탐색활동 중 놀잇감에 내재해 있는 놀람과 전율 요소들을 뇌 발달을 지원할 수 있다고 주장한 학자는? (3)
(1) 피아제
(2) 비고스키
(3) 쉴러
(4) 헤겔
(5) 에릭슨
문제54. 몬테소리의 교육내용이 아닌 것은? (4)
(1) 일상생활
(2) 감각
(3) 수, 언어
(4) 과학
(5) 문화
문제55. 영유가 행동 특성의 한 차원을 연속성 있게 몇 개의 행동단계로 나누어 기술하고 관찰자는 영유아의 행동을 가장 잘 나타내는 항목을 한 개 선택하는 방법이다. 보편적으로3~5개의 범주로 구분하여 평가하는 관찰법은? (답없음)
(1) 숫자 평정척도법
(2) 행동목록법
(3) 시간표집법
(4) 표준평정척도법
(5) 통계
문제56. 보육시설의 부모참여 프로그램 중에서 교사와 부모가 서로 대면하여 유아의 행동 및 생활에 대한 여러 가지 문제에 관해 서로 의견을 교환하는 것이다. 알맞은 것은? (3)
(1) 수업참관
(2) 수업참여
(3) 면담
(4) 보육일지
(5) 면접
문제57.저소득층을 위한 지역사회 운동의 일환으로 시작된 방과 후 지도형태는? (2)
(1) 호르트
(2) 공부방
(3) 보육시설
(4) 초등학교
(5) 종일제
문제58. 몬테소리 교육의 특징이 아닌 하나는? (3)
(1) 아름답다
(2) 과학적, 논리적
(3) 언어교육강조
(4) 자동 교육
(5) 흥미
문제59.모범보이기 중 영유아들에게 꼭 필요한 정보 조언 등을 해주는 것 다소 지시적으로 보이기도 하는 형태는? (1)
(1) 명시적
(2) 암시적
(3) 인정하기
(4) 촉진하기
(5) 평가하기
문제60. 신체적인 접촉을 가장 많이 필요한 시기이며 애착형성의 중요한 시기는? (1)
(1) 3세미만
(2) 영유아기
(3) 학령기
(4) 청소년기
(5) 사춘기
문제61. 레지오 접근법에서 교육조정자이며 교사들의 교육을 지원해 주는 역할자는? (1)
(1) 페다고지스타
(2) 아뜰리에
(3) 아뜰리에스타
(4) 치아자
(5) 교사
문제62. 교사가 매일 자신의 교실에서 직면하는 문제 상황을 해결하기 위해 자신이 갖고 있는 이론적 지식을 기초로 하여 그 상황에 맞게 적절한 교수 방법을 택하여 최상의 효과를 나타낼 때 개인적으로 구성하는 지식이다. 교사의 전문성 중 해당하는 지식은? (1)
(1) 실천적 지식
(2) 반성적 지식
(3) 실천적 사고
(5) 합리적 사고
문제63. 구조화된 관찰법으로서의 관찰자가 관심있는 행동 목록을 사전에 준비하고 각 행동의 출현 여부를 관찰한 뒤에 예, 아니오, 그렇다, 그렇지 않다로 표기하는 방법의 관찰은? (2)
(1) 평정척도법
(2) 행동목록법
(3) 시간표집법
(4) 일화기록법
(5) 체크리스트
문제64. 몬테소리 교육의 목표는? (4)
(1) 준비된 환경
(2) 흡수정신
(3) 민감기
(4) 정상화
(5) 교구
문제65. 취업 모 자녀들에게 특히 저학년 아동들에게 가정과 같은 정서적 편안함을 줄 수 있고, 기존의 시설을 활용하는 방과 후 지도는? (5)
(1) 보육시설
(2) 공부방
(3) 사회복지시설
(4) 초등학교
(5) 방과후 교실

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