서로돕는가정생활 세안

소개글

서로돕는가정생활 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원의 지도계획

Ⅱ. 소단원 1. 가정의 소중함

1. 교수·학습 과정안

2. 교수 · 학습 과정 설명 및 수업아이디어

1. 동기유발 _ 남북 이산가족 상봉 장면으로 학습제재 상기시키기

2. <활동1> _마인드맵을 통해 가족의 의미와 기능 알아보기

3. <활동2> _ 여러 가지 자료를 활용해 가정의 여러 가지 형태 확인하기

4. <활동3> _ 가정의 소중함 인식

Ⅲ. 소단원 2. 서로 돕는 가정생활

1. 교수 ․ 학습 지도안

2. 교수 · 학습 과정 설명 및 수업아이디어

1. 동기유발 _ ‘가사노동’ 관련 사진을 제시하여 학습제재 상기시키기

2. 활동1 _ 앤서니 브라운의 <돼지책>을 통해 역할분담의 필요성 알기

3. 활동2 _　또 다른 역할분담의 필요성에 대해 토론하기

4. 활동3 _ 우리 집의 여러 가지 일에 대해 알아보기

5. 활동4 _ 내가 할 수 있는 일에 대해 알아보기

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

양한 사진으로 제시한다. 이때, 교사 자신이 가사노동을 하는 사진이라든지, 학부모님께 부탁을 하여 아이들과 관련된 사진이 되게 하면 보다 아이들이 친근하게 받아들이며 주의집중이 강해질 수 있다고 생각한다.
사진을 제시하면서 교사가 해야 할 일은 이렇듯 다양한 가정의 일은 대부분의 일이 잔손이 많이 가고, 일의 결과가 바로 나타나지 않으며, 또 게을리 하면 즉시 가정생활의 불편을 가져온다는 것은 부각시키는 것이다.
가사노동은 가족 구성원들의 욕구를 충족시키고 가정의 목표를 달성하기 위한 정신적육체적인 노동으로, 가정생활에서 일상적이며 반복적으로 행해지면서 가정생활의 역사를 구축하며 가정생활 문화를 전승하는 문화적, 기술적, 교육적 측면의 의의를 가지는 노동이다. 그러나 가사 노동은 수입을 수반하지 않는 다는 점에서, 사회적 가치가 낮게 평가 되고 있으며, 또 내용이 다종다양하면서도 잔손이 가는 것이 대부분이며, 또 일상적으로 반복되는 것이 대부분이어서 그 가치를 제대로 평가받고 있지 못한 것이 사실이다.
비록 수입을 수반하지 않지만, 실제로 가정에서 행하는 여러 가지 일들 역시 경제적인 가치를 가진다는 측면, 또한 그것을 초월하여 가족의 생활의 질을 향상시키고, 가족의 문화를 형성한다는 측면에서 그 가치를 인정해야한다.
이 활동은 이러한 측면에서 가사노동의 중요성을 인식시키는 활동이다.
본격적인 수업 전, 동기유발로서 가사노동의 가치에 대해 인식시키는 것이 매우 중요하다고 생각한다. 그것을 바탕으로 그렇듯 가치 있는 가사노동을 누군가는 해야 한다는 점을 은연중에 깨닫고, 이후의 학습에서 그것을 누가 해야 할 지에 대해 살펴보기 위해서 그러하다.
2. 활동1 _ 앤서니 브라운의 <돼지책>을 통해 역할분담의 필요성 알기
엄마의 고마움을 배우는 어린이 그림책인 앤서니 브라운의 <돼지책>을 아이들에게 들려준다. <돼지책>의 내용은 다음과 같다. 아주 중요한 회사에 다니는 피곳 씨와 아주 중요한 학교에 다니는 두 아들은 집에서는 아무것도 하지 않습니다. 집안일은 모두 엄마 몫입니다. 아무도 엄마를 도와 주지 않았고 힘들어하던 엄마는 결국 집을 나가 버렸습니다. 돌봐 줄 사람이 없어진 피곳 씨와 아이들은 조금씩 이상하게 변하기 시작하는…. 이러한 이야기를 아이들에게 들려줌을 통해 아이들이 자연스레 집안일은 엄마가 혼자서 하는 이러한 상황이 잘못된 것임을 깨닫게 한다.
이를 바탕으로 아이들에게 ‘내가 돼지책에 나오는 ’엄마‘라면 어떤 심정일까?’하는 질문을 던지고, 아이들이 답하게 한다. 이를 통해 혼자서 집안일을 하는 엄마가 매우 힘들고, 괴로울 것이라는 것에 감정이입할 수 있는 기회를 제공한다.
그것을 바탕으로 아이들은 집안일은 당연히 엄마가 해야 하는 것이 아니라, 서로도와야 할 필요가 있음을 인식시킨다. 즉, 역할 분담의 필요성을 깨닫게 한다. 이때의 역할 분담의 필요성이라 함은 ‘모든 가정의 일을 ‘엄마’가 하게 되면, 엄마가 너무 힘들기 때문이다‘정도일 것이다. 이 활동을 바탕으로 다음 활동을 진행한다.
3. 활동2 _　또 다른 역할분담의 필요성에 대해 토론하기
이 활동은 앞서 했던 활동에서 역할분담의 필요성을 ‘모든 가정의 일을 ‘엄마’가 하게 되면, 엄마가 너무 힘들기 때문이다‘ 정도에서 보다 깊이 있게 깨닫기 위한 활동이다. 다만, 이 활동은 모둠별 토론을 통해서 보다 다양한 필요성을 깨닫게 한다. 이는 가정의 형태가 다양하며, 어머니가 전업주부인 아이도 있고 사회생활을 하는 아이들이 있다는 점을 통해 아이들 스스로 상호작용하면서, 다양한 이유에서 가정의 일은 서로 도와서 해야 한다는 생각을 갖도록 한다. 이때 교사는 아이들의 토론을 안내하고, 토론이 끝나면 자신들의 의견을 발표할 기회를 제공한다. 이후, 그렇다면 역할분담을 어떻게 해야 할까?라는 발문을 통해 아이들 스스로 가족의 여러 가지 일은 모든 가족이 공평하게 분담하여 수행해야 함을 깨닫고 답할 수 있도록 유도함으로써, 이후의 활동을 위해 그럼 나도 가정의 일의 어떤 부분은 해야겠구나 하는 생각을 갖도록 하는 것이 중요하다.
4. 활동3 _ 우리 집의 여러 가지 일에 대해 알아보기
교사가 사전에 전지를 준비하여, 전지에 가정을 상징하는 ‘집’ 그림을 그려둔다. (이후 전시할 것을 감안하여 예쁘게 그릴 것) 그리고 공간을 적절히 구성하여, 아이들이 적을 수 있는 공간을 마련해 둔다. 아이들은 모둠별로 ‘우리 집의 여러 가지 일’을 적어본다. 단, 모둠활동이기에 적지 않는 아이들이 발생할 것을 감안하여 한 사람당 10개 이상 적도록 사전에 안내한다. 또 그 일을 주로 하는 사람이 누구인지를 적어보게 하여, 그것을 주로 하는 사람이 ‘한사람’인 경우에는 교사가 돌아다니며, 예를 들어 ‘주로 어머님이 이런 일을 하시는 구나!’ 등의 반응을 통해, 우리 가정의 일을 주로 엄마가(혹은 다른 이가 될 수도 있겠다) 한다는 것을 자연스레 깨닫고, 자신이 도와야겠다는 동기를 얻게 해주는 것도 좋겠다.
이 활동은 가정의 일은 역할 분담이 필요함을 알고, 모든 가족이 공평하게 분담하여 수행해야 한다는 것을 알았기에 나도 가정의 일을 일정부분 맡아야 하는데, 내가 할 수 있는 것이 어떤 것인지를 찾기 위한 단계라고도 할 수 있다. 뿐 만 아니라 가정의 일이 매우 많음을 깨닫게 하는 것도 가능하다.
5. 활동4 _ 내가 할 수 있는 일에 대해 알아보기
활동3에서 적었던 ‘우리 집의 여러 가지 일’들 중에서 ‘내가 할 수 있는 일’을 찾아 표시해 보는 활동이다. 이는 단순히 나도 할 수 있는 일을 찾아보는 것을 넘어서, 이제부터는 내가 그 일을 해야겠다하는 생각을 내면화하는 것이 중요하다. 또한 자신이 할 수 있는 일을 찾아보는 활동을 통해 앞으로 그러한 활동을 해야겠다는 다짐과 함께 실천의지를 갖게 하는 활동이 되어야 한다.
‘내가 할 수 있는 일’을 <돼지책>에 나오는 아이들이 했다면, <돼지책>에 나오는 엄마는 어떤 마음을 갖게 될까? 하는 발문을 통해 아이들 스스로 내가 할 수 있는 가정의 일을 함으로써 화목한 가정이 될 수 있음을 깨닫게 한다.
Ⅳ. 참고문헌
초등학교 교사용 지도서 실과5 , 교육과학 기술부

키워드

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