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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 전문대학의 목적

Ⅲ. 전문대학의 현황

Ⅳ. 전문대학의 역할
1. 전문직업인 양성
2. 성인을 위한 평생교육 기능
3. 편입학 기능

Ⅴ. 전문대학의 도서관
1. 자료의 부족
2. 시설의 부족
3. 예산의 부족
4. 직원의 부족

Ⅵ. 전문대학의 문헌정보과

Ⅶ. 전문대학의 장점

Ⅷ. 전문대학의 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

보인다.
넷째, 전문대학간의 경쟁에서 서울 지역 프리미엄이 대학에 비하여도 더 높게 나타나고, 전문대학 서열은 규모의 경제 효과를 보이는 4년제 대학과는 달리 학생 규모와는 관계가 없는 것으로 나타나며, 기부금, 교원확보율과도 서열에는 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타나서, 전문대학간의 경쟁은 대학간의 경쟁과는 상당히 다른 양상을 보인다.
다섯째, 전문대학의 경우 학생 1인당 운영지출비의 증가가 서열의 증가로 이어지는 관계가 매우 안정적인 것으로 나타날 뿐만 아니라 그 효과는 서열의 증가율에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타난다.
Ⅷ. 전문대학의 방향
전문대학은 교육의 새로운 방식을 철저히 추구하여야 한다. 전문대학이 대학과 같은 방식으로 가르치는 한, 전문대학을 대학과 구별 짓는 주된 지표는 4년제가 아닌 2년제라는 점일 수밖에 없다. 많은 전문대학이 2년으로는 부족하다며 수학기간의 연장을 희망하고 있다. 그러나 전문대학이 진정 대학과 차별화된 고유의 교육방식을 창출한다면 2년제라는 법정기간은 별로 장애요인이 아니다. 예들 들어 2년의 수학기간 중간에 영미권 대학에서 활용되는 것처럼 1～2년의 현장학습기간을 끼워 넣은 샌드위치 프로그램을 도입한다면 법정의 2년제 요건을 충족시키면서도 4년제 대학 보다 훌륭한 3～4년의 교육을 제공할 수 있고 전문학사학위를 4년제 학사학위 보다 더욱 인정받는 자격으로 키울 수도 있는 것이다. 전문대학이 부실한 교육의 한 원인으로 짧은 법정 수학기간을 탓한다면 이는 핑계를 넘지 못한다. 전문대학들은 2년을 4년처럼 이용하여 교육시킬 수 있는 많은 혁신적 교육방법을 창출해야 한다. 그 것이 살 길 이다.
이러한 새로운 교육방식을 창출하는 것은 다른 한편 질이 좋으면서도 저렴한 고등교육으로 가는 첩경이다. 전통적인 대학교육의 방식으로는 값비싼 교육이 아니면 높은 질을 보장하기 어렵다. 한국의 대학들이 현재의 교육방식을 가지고 질을 높이려면 엄청난 재원이 추가되어야 하는데 이는 현재의 우리 실정으로는 실현 가능성이 낮다. 결국 산학협동교육을 포함한 저비용 고효율의 교수-학습 방식을 적극적으로 추구하는 것이 전문대학이 나아가야 할 방향이다. 저비용 고효율의 교육은 교수-학습에 있어서 높은 보수를 받는 정규교수 인력과 고가 장비에의 의존을 줄이는 대신 학습자의 자기 주도적 학습과 학습자들 간의 협동학습을 극대화할 때 가능하다. 이를 위해 학습자원을 중심으로 학교의 조직과 시설을 재구축하며, 학습 모듈들과 그 코스웨어 체계의 합리화 및 교수-학습 종료 시 학습 성취의 질 관리에 투자와 노력을 집중하여야 한다.
Ⅸ. 결론
교육개혁위원회에서 발표한 교육개혁안의 중요부분은 ‘신 직업교육체제’로 계속교육 차원에서 실업고, 전문대, 개방대의 연계성을 강화하였고, 전문대와 기능대학, 신(新)대학 졸업자에게는 산업학사학위를 수여하며, 특히 첨단 정보통신 기술을 활용하여 원격교육을 실시하는 신(新)대학은 기업과 공단 등에 설립하여 작업장에서 재교육을 받도록 하는 점에서 주목되고 있다. 이러한 교육개혁의 근본적인 목적은 정보화, 세계화 시대에 대비하기 위한 교육의 다양화 및 특성화, 정보화, 첨단 교육화, 질 높은 교육을 추구하는데 있으며 이러한 내용을 근거하여 전문대학도 다양한 변화를 모색하여야 할 것이다. 최근에 와서 다변화된 사회의 반영과 사회적 인식의 변화로 전문대학의 선호가 높아지고 필요성이 점차 고조되고 있으나 현실적인 교육여건이 열악하고 입학정원의 확대는 전문대학간의 경쟁 뿐 만 아니라 신 대학의 구상 및 4년제 대학 정원자율화, 교육시장개방 등으로 그 입지가 더욱 축소되고 있는 실정이다. 이에 능동적으로 대처하기 위하여, 전문대학은 그 자구책으로 시대에 맞는 교육과정의 개발, 다양한 학제의 개발, 교육체계 및 수단의 개발, 대학별 특성화, 4년제 대학과 차별화된 교과과정 등 여러 가지 방안을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
김호동 / 고등교육의 전망과 전문대학의 대응, 한국전문대학교육협의회, 제2회정책포럼 자료집, 2002
소시중 / 전문대학 도서관과의 모형교육과정 수정개발에 관한 연구, 도서관학 18집 , 1990
이무근 / 전문대학교육론, 서울 : 배영사, 1985
한국전문대학교육협의회 / 전문대학 10년사, 1994
이주원 / 고객중심의 전문대학 비서과 교육과정 개발 연구, 직업교육연구, 1998
한국전문대법인협의회 / 개편방안 - 2년제 학사과정 전문대학(Senior Vocational College)제도 도입을 중심으로

키워드

전문대학,   전문대,   대학,   전문대학교육,   전문직업인