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소개글

평생교육(평생학습)의 정의, 평생교육(평생학습)의 확산, 평생교육기관(평생교육시설)의 정의, 평생교육기관(평생교육시설)의 분류, 평생교육기관(평생교육시설) 실제, 평생교육기관(평생교육시설) 지역평생학습관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 정의

Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 목표
1. 평생교육은 연령의 제한으로부터 해방되는 것을 목표로 한다
2. 평생교육은 학교가 독점하고 있는 교육 체계에 종지부를 찍는 일이다
3. 탈락자가 없는 교육을 실현하는 것을 목표로 하는 교육이다
4. 전통적인 교육에서 벗어나 각 개인의 독자성을 실현하는 것을 목표로 한다

Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 확산

Ⅴ. 평생교육기관(평생교육시설)의 정의

Ⅵ. 평생교육기관(평생교육시설)의 분류

Ⅶ. 평생교육기관(평생교육시설)의 실제

Ⅷ. 평생교육기관(평생교육시설)의 지역평생학습관
1. 지역평생학습관 설치운영 배경
2. 지역평생학습관 시범운영 경과
1) 지정방법
2) 지정된 평생학습관의 기능 및 역할

참고문헌

본문내용

정을 거쳤다. 먼저 경제사회발전 5개년 계획 중 교육부분의 계획안에 「사회교육원」을 중앙과 지역단위로 10개원을 설치하려는 안이 포함되어 있었다. 또한 대통령 선거 교육부분 공약으로도 전국 10개 지역에 종합사회교육원을 건립하겠다는 공약사항이 포함되어 있었다.
문민정부시기에 들어와 교육개혁위원회에서 제출한 제3차 교육개혁안의 사회교육 개혁방안에도 사회교육을 통합, 운영할 수 있는 기구의 필요성이 강조되고 지역중심체 사회교육관 지정운영사항이 포함되었다.
「평생교육진흥원 설치운영계획」에서는 중앙사회교육원과 지방사회교육원으로 기구를 분리하여 교육행정연수원을 확대 개편하여 중앙의 평생교육진흥원을 신설하고, 시도별로는 기존의 지역사회교육기관시설단체를 활용하여 지방사회교육원을 운영하는 계획이 제안되었다.
이러한 추진경과를 거쳐 「평생교육진흥종합계획」의 주요사업으로 ‘지역중심 사회교육관 지정운영 기본방침’이 채택되어 추진내용과 일정 등이 결정되고 지역중심 사회교육관을 지정운영하기에 이르렀다. 이 시범사업을 위하여 국고에서 150백만 원이 보조되었으며, 확대되어 192백만 원에 이르고 있으나 이후 160백만 원으로 오히려 줄었다.
2. 지역평생학습관 시범운영 경과
1) 지정방법
지역평생학습관은 현재 각 시도교육감이 지역, 프로그램, 학습대상자 등의 특성에 따라 공공적 성격을 갖는 기존의 평생학습기관시설 단체 중에서 1개 또는 몇 개 기관을 선정하여 1년 단위로 지정(다음 해에는 실적에 따라 재지정 가능)할 수 있다.
사회교육관, 도서관, 교원연수원, 학생교육원, 각급학교(초중고대학), 지역교육청, 문화원, 박물관, 시군구민회관, 여성 및 노인청소년 회관, 공무원 연수원 등 다양한 평생교육기관이 지역평생학습관으로 지정될 수 있다.
하지만 시도별 지역중심 사회교육관으로 지정된 15개 기관 중 11개, 이후 지역중심 평생학습관으로 지정된 20개 중 15개가 공공도서관이었다. 기타 지정기관으로는 교육문화회관 1개, 사회교육문화센터 1개, 학생회관 2개였으며, 이후 공공도서관 이외의 지정기관으로는 교육문화회관 1개, 사회교육관 1개, 학생회관 1개, 학생문화원 1개, 교육청 1개였다.
피지정기관은 지정기관과 사회교육의 특성이 포함되도록 ○○교육청 지정 ○○사회교육관, 이후 사회교육관에서 평생학습관으로 명칭을 바꿔 ○○교육청 지정 ○○평생학습관으로 이름이 붙여졌다.
평생학습관 확대방침과 함께 각 시도별로 지정 평생학습관의 개수가 조금 증가하였으며 점차 더욱 확대할 계획에 있다.
2) 지정된 평생학습관의 기능 및 역할
지정된 지역의 평생학습관의 역할과 기능은 다음과 같다
지역단위 평생학습의 총관 및 종합 기획조정
평생학습 프로그램 보급운영
평생학습 관련 자료 수집 및 정보 제공
지역단위 평생학습기관간 정보 교류망 구축
중앙과 지방의 평생학습 연계운영지원 등
강사 및 프로그램풀제 운영
예산총괄집행
지역 평생학습관은 지역의 평생학습기관의 구심체로써 지역평생학습기관 간 네트워크를 구성하고, 그 기관 사이의 인력, 프로그램 기타 자료 및 정보들을 공유하며 종합 기획, 조정함으로써 지역단위에서 평생학습을 다양하고 효율성 있게 제공한다. 또한 중앙의 평생교육기구와 연계하여 전국가적인 평생교육네트워크에서 지역의 중심체가 되는 데 그 역할이 있다고 할 수 있다.
참고문헌
김남선 저, 평생교육개론, 형설출판사 펴냄, 2001
김기홍 외, 평생교육기관 운영 실태 조사, 한국직업능력개발원, 2001
이상기·장택현·조재준, 평생교육경영, 교육과학사, 2003
전라남도교육연구원, 평생교육 운영자료, 광주 : 영문화사, 1997
한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 서울 : 이화문화, 1997
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  • 페이지수8페이지
  • 등록일2011.07.07
  • 저작시기2021.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#688261
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