학교경영계획의 개념과 원리 및 수립절차

목차

* 학교경영계획

Ⅰ. 학교경영계획의 개념

Ⅱ. 학교경영계획의 원리

1. 연계성의 원리
2. 합리성의 원리
3. 종합성의 원리
4. 참여의 원리
5. 현실성의 원리

Ⅲ. 학교경영계획의 수립절차

1. 문제의 규명
2. 목표 및 방침의 설정
3. 조직계획
4. 활동계획
5. 평가계획

* 참고문헌

본문내용

자료를 바탕으로 학교교육목표를 설
정한다.
2) 목표 및 방침의 설정
학교교육목표는 장기적인 안목에서 학생들이 궁극적으로 도달해야 할
인간상을 제시한 것이거나 그 행동 특성을 종합적으로 명시한 것이다. 학
교교육목표를 설정하는 데는 헌법이나 교육법 등의 자료가 기초가 된다.
교육목표의 추출원이 동일하더라도 학교별로 강조하는 교육목표가 다
르기 때문에 진술상의 차이가 있을 수 있다.
교육목표는 (1) 각 학교의 실정에 맞게 주체적으로 설정되어야 하며, (2)
국가적 당면과제나 사회적인 요청에 부응하고, (3) 지역적인 특수성과 요
청을 고려하여 설정되어야 하고, (4) 구체적이면서도 포괄성 있게 행동적
용어로 진술되어 교육내용에 대한 예측이 가능하도록 명료화되어야 한다.
또한 (5) 모든 학습활동에 반영되고 동시에 평가의 기준을 시사하는 것이
어야 하고, (6) 연차목표, 학년목표, 학급목표 등으로 계열화되어야 한다.
교육목표에는 교육법에 제시된 교육목적, 시 도 교육청 수준의 중점목
표, 교육과정 목표(기준), 중 고등학교 교육목표, 각 학교 교육목표, 학
년목표, 학급목표, 각 교과의 목표 등이 있다.
학교경영목표는 교육목표달성을 위해 수행되어야 할 경영상의 기본 방
향을 제시한 것이다. 이러한 경영목표는 경영활동이나 결정이 합리적인가
를 판단하게 하며, 아울러 경영성과의 측정과 평가의 기준이 된다. 따라
서 학교경영목표는 학교가 학생을 교육하는 기본적인 단위경영체라는 입
장에서 학교경영활동의 전영역에 걸쳐서 포괄적으로 결정된다.
3) 조직계획
학교경영목표와 방침이 결정되면 실천단계에서 각종 활동이나 과업을
수행할 부서를 마련하고 담당자를 정하게 된다. 학생, 교직원, 지역인사들
을 참여시켜 목표달성을 위한 교육지도조직, 교무분장조직, 운영협회조직,
지역인사조직 등을 만들고 이를 통해 협력체제로서 학교경영이 가능하도
록 한다.
4) 활동계획
활동계획은 학교조직이 경영목표를 달성하고 경영방침을 실천하기 위
한 일련의 세부활동계획이다. 이는 경영방침에 따라 구체적인 과업이나
활동을 합목적적으로 연결시키는 활동이며 사업들을 계획하는 과정이다.
활동계획은 교과지도, 특별활동, 생활지도를 중심으로 하는 교육과정 운
영, 교원의 연수, 연구활동 등을 통한 교원의 자질과 능력의 개발, 이러한
교육과정의 정상적인 운영을 가능하도록 하는 교육조건 관리활동을 포함
한다. 활동계획은 교육과정 운영을 중핵으로 하여 여러 교육조건이 유기
적으로 상호 관련될 수 있도록 학교경영이 전영역을 포괄해야 한다.
5) 평가계획
계획의 마지막 단계는 평가에 관한 계획을 수립하는 것이다. 학교경영계
획에서 계량적으로 설정된 목표들이 달성될 수 있도록 모든 체제의 하위
요소가 적절하게 투입되고 그 과정에서 최적의 상호작용을 통해 그 산출
을 극대화할 수 있는지를 검토하는 계획이 평가계획이다. 그렇기 때문에
경영의 목표달성이 가능하겠는지를 투입요인을 중심으로 평가하고 투입에
서 산출에 이르는 과정도 평가하며, 목표달성이 되었는지를 확인하는 산출
을 평가하는 것 등에 관한 평가의 영역, 평가의 방법, 도구의 작성 등 충
괄적인 학교평가계획과 피드백의 절차도 마련하여 계획을 완성하게 된다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사

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