인적자원개발 프로그램의 평가

목차

1)프로그램 평가의 중요성

2)커크패트릭의 4단계 평가

* 참고문헌

본문내용

평가 기준 및 목표를
제시하고 있다는 점에서 4단계 평가의 장점을 찾아볼 수 있지만, 경험적
연구에 의해서 입증되지 않았다는 점 , 지속적인 개정이 이루어지지 않는다
는 점, 교육 담당자로 하여금 부정확한 의사 결정을 내리게 할 수 있다는
점 등에서 많은 비판의 대상이 되고 있다(Swanson & Holton, 2001). 또한
각 단계 간의 인과성 결여라는 측면에서 홀턴(Holton, 1996)은 커크패트릭
의 4단계 평가가 하나의 평가활동이 이루어지는 과정을 체계적으로 설명
하는 '모형(model)'으로 불리는 것은 부적절하며, HRD교육 및 훈련 프로
그램의 평가 영역을 보여 주는 '분류체계(taxonomy)'로 이해해야 한다고
주장한다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사

키워드

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