만4세 다문화 유아 수업계획서 및 수업일지

소개글

만4세 다문화 유아 수업계획서 및 수업일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2011년 2월부터 6월 까지의 한 학기분의 일지로써 목차는 별도로 없습니다.
계획서와 일지 양식은 제가 직접 만들어서 사용한 것입니다. 일목요연하게 간단하게 한장에 계획안과 일지가 되어 있어서 수업에 유용할 것입니다.

본문내용

른 배를 타고 이동하게 되었는데 그곳에서는 아무도 보르카를 이상하게 보지않았다. 그런 보르카를 수윤이도 대견스럽게 이해하고 편견이 없는 행복한 세상이기를 함께 이야기나누었다.
부모
기타
5/4
-10이하의 수로 구성된 숫자로 수 모으기와 가르기.
-알파벳 G,H,g,h할 예정임. 파닉스와 기본문장을 통한 알파벳 익히기. 소문자와 같이 병행.
-라,랴,러,려,로,료,루,류,르,리 읽고 쓰기.
-‘다’자가 들어가 있는 단어와 색칠놀이.
-<나비>동시 읽어주고 감상하기, 이야기나누기. 나비그림 활동지에 색칠하고 ‘나비’ 글자 익혀보기.
수활동지
알파벳활동지
자음모음활동지
나비 동시
인지
-10이하의 수로 구성된 숫자로 수 모으기와 가르기를 함. 모으기는 나무쌓기 없이도 잘 이해하였으나 가르기는 나무쌓기를 이용하여 이해함. 힘들어하지않고 집중력있게 하는 수윤이를 격려함.
-자음과 모음의 병합으로 라,랴,러,려,로,료,루,류,르,리 읽고 쓰기함. 단어카드에서 아는 글자 찾기놀이함.
사회
시민
-지난 시간 배운 알파벳 E,F,e,f 복습한 후 G,H,g,h함. 활동지에 알파벳 읽고 쓰기함. G is for girl. H is for hat. 전체적인 문장을 따라 읽어보고 문장에서 알파벳 G와 H찾기, girl은 소녀, hat는 모자임을 앎.
문화
동시<나비>감상하는 시간을 가짐. ‘나비’에 대해 본적이 있는지 경험에 대하여 이야기 나누고 느낌에 대하여 말하여봄. <나비> 나비 나비 나비 노랑 나비/ 꽃잎에서 한 잠 자고/ 나비 나비 나비 노랑 나비/ 소뿔에서 한 잠 자고/ 나비 나비 나비 노랑 나비/ 길 손 따라 훨훨 갔네
독서
부모
기타
차수
활동계획기간
활동계획서
준비물
활 동 일 지
5/9
-21~30까지의 숫자 읽고 쓰고 익히기.
-알파벳 I.J.i.j 할 예정임. 파닉스와 기본문장을 통한 알파벳 익히기, 소문자와 같이 병행함.
-자음과 모음이 구성된 활동지에 마,먀,머,며,모,묘,무,뮤,므,미 읽고 쓰기.
-미술표현으로 물감불기. 물감을 불어봄으로써 번져가는 양상을 관찰할 수 있고 호흡의 양을 조절해 무언가를 표현해 볼수있다는 자신감을 가질 수 있다.
알파벳활동지
자음 모음활동지
동화책
단어카드
미술자료
인지
-지난시간에 배운 숫자 1~20까지 복습(읽고 써보기)한 후 숫자 21~30까지 읽고 쓰기함. 일부 숫자는 여전히 쓰기 힘들어하여 점선으로 노트에 써주고 따라 쓰기함. 격려와 칭찬이 필요.
-지난 시간에 배운 것 복습 후 자음과 모음으로 구성된 활동지에 마,먀,머,며,모,묘,무,뮤,므,미 읽고 쓰기함. “마”는 낱말카드에서 ‘마늘’의 마, ‘모’는 ‘모자’, ‘무’는 ‘순무’의 ‘무’임을 함께 알아봄.
사회
-지난 시간 배운 알파벳 G,H,g,h 복습한 후 I.J.i.j 함. 활동지에 알파벳 읽고 쓰기함. I is for Ice. J is for Jacket. 전체적인 문장을 따라 읽어보고 문장에서 알파벳 G와 H찾기, Ice는 얼음, Jacket은 자켓임을 앎.
시민
문화
색색의 물감을 스케치북에 떨어뜨리고 물감불기를 하였는데 수윤이가 재미있어 하였다. 부는대로 물감이 흩어지고 스케치북을 돌려가며 이리저리 불어서 여러 가지 모양을 나타내어보았다. 호흡조절에 약간 어려워했지만 그래도 재미있는 작업이 되었다.
독서
부모
기타
5/11
-받침없는 낱말 익히기. ㄱ,ㄴ이 들어간 낱말중 가지, 고추, 나비, 나무 글자를 익혀보기. 받침없는 쉬운 낱말을 읽고 써 보기를 통해 자음과 모음의 글자구성을 이해한다.
-10이하의 수로 구성된 숫자로 하나 더 큰수를 할 예정. 이를 통해 1다음은 2, 2다음은 3, 3다음은 4, 4다음은 5임을 알고 하나 더 큰수의 의미를 이해한다.
-알파벳 복습시간을 통해 알파벳에 친숙해진다. 알파벳송 등을 노래와 율동을 통해 익히고 대문자와 소문자를 익혀본다.
-동화책 읽어주기. 『마법에 걸린 병』, 고경숙 글 그림. 마법에 걸린 병이라는 독특한 소재를 통해 호기심을 엿볼 수 있고 여러 상상을 통해 사고의 확장을 가져온다.
그림이있는글자활동지
수활동지
알파벳동용상자료
동화책『마법에 걸린 병』
인지
-받침없는 낱말 읽고 쓰기에 들어갔다. 그간 배운 자음과 모음을 토대로 이제는 글자가 만들어지는 것을 보여주었다. “ㄱ”과 “ㅏ”가 만나서 “가”라는 글자가 만들어지는 것을 이해하였다. 가지, 고추, 나비, 나무를 그림과 글자가 함께 있는 활동지를 이용하여 읽고 써 보았다.
사회
시민
-지난 시간 배운 알파벳을 복습해 보고 알파벳송을 통해 친숙해 지는 시간을 가졌다. 알파벳송(대문자송, 소문자송)등을 직접 따라부르기 하고 율동도 해보았다. 동영상 자료라서 눈으로 보고 귀로 듣고 입으로 노래부르는 연습을 통해 자연스레 글자를 익혀본 유익한 시간이었다.
문화
독서
장난끼 많은 병공장 주인이 병속에 마법을 건 무언가를 넣어 그 병들을 동네 수퍼마켓 진열대에 놓이게 된다. 마법사가 병 속에 무엇을 넣은 걸까? 수윤이는 숨죽이며 책장을 넘기며 호기심에 가득찬다. 드디어 마법에 걸린 첫 번째 병 - 정필이가 목욕을 하기 위해 연 하나 물비누병-에서 커다란 하마가 쑤욱 나와서 욕조를 차지하고 정필이는 치카 치카를 해준다. 이렇게 수퍼마켓에 진열되어 있던 마법에 걸린 병들은 각각 어린이들의 손에 들어가고, 아이들이 각각의 병을 여는 순간 코알라, 코끼리, 펭귄, 악어 등의 동물들이 튀어나온다. 아이가 병을 여는 순간 무엇이 나올까 하는 기대감을 배가시켜 ㅇㅇ이도 흥미로운 시간을 가질수 있었다.
부모
기타
차수
활동계획기간
활동계획서
준비물
활 동 일 지
5/16
-31~40까지의 숫자 읽고 쓰고 익히기.
-알파벳 K.L,k.l 할 예정임. 파닉스와 기본문장을 통한 알파벳 익히기, 소문자와 같이 병행함.
-받침없는 낱말 익히기. ㄷ,ㄹ이 들어간 낱말중 다리,도마,라디오,라이터 글자를 익혀보기. 받침없는 쉬운 낱말을 읽고 써 보기를 통해 자음과 모음의 글자구성을 이해한다.
-자음과 모음이 구성된 활동지에 바,뱌,버,벼,보,뵤,부,뷰,브,비 읽고 쓰기.
-미술활동으로 신문지, 붓과 그림물감을 이용하여 표현해보는 시간을 가진다. 신문지를

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