유치원 실습에서 사용할 수 있는 부분 수업안 총 7가지

소개글

유치원 실습에서 사용할 수 있는 부분 수업안 총 7가지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

부분 수업안 4

부분 수업안 3

부분 수업안 2

부분 수업안 1

부분 수업안3

부분 수업안2

부분 수업안1

본문내용

새싹반으로 초대를 했어!! 오면 어떤 방법으로 휴식을 하는 지 물어보자~ 같이 불러 볼까?
C: 네
T: 하나 둘 셋 하면 친구야 나와라~ 부르는 거야!! 자 시작
C: 친구야 나와라!!
C: 너는 어떻게 휴식을 하니?
(코팅한 그림자료를 보여주며 상황 극을 한다.)
안녕? 난 광수라고 해~ 나는 힘들거나 쉬고 싶으면 나무 그늘아래 에서 휴식을 하곤해~ 파란 하늘을 바라보며 바람을 느낄 수가 있 어서 좋거든...
나는 지효라고 해~ 나는 힘들거나 쉬고 싶으면 잠을 자~
자고 일어나면 피곤함이 싹 사라지고 다시 힘이 생기거든
나는 재석이라고 해~ 나는 힘이 들거나 쉬고 싶으면 조용한 클래 식을 들어!! 이런 음악을 들으면 스트레스가 확 풀리거든~
나는 종국이라고 해~ 나는 힘이 들거나 쉬고 싶으면 간단한 스트
레칭을 해서 몸을 풀어~ 그럼 긴장이 풀려서 근육이 유연해져서 몸이 더 자유롭게 움직일 수 있거든!!
마무리
및
다음 활동 소개
(5분)
[마무리]
목표와 연계하여 어떤 것에 대해 이야기 나누기를 했는지에 대해 이야 기를 나눈다.
T: 우리가 어떤 것에 대해 이야기를 나누었지?
C: 휴식
T: 휴식을 할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있다고 했지?
C: 잠자기, 클래식 듣기, 스트레칭 하기, 나무 그늘에서 쉬기
T: 휴식을 하게 되면 어떻게 된다고 했더라?
C: 똑똑해져요!! 스트레스가 풀려요!! 키도 커요~
T: 그러면 우리가 휴식을 꼭 해야 할까? 안 해도 될까?
C: 해야 되요
T: 그럼 오늘부터 종일 반 때 쉬지 않겠다고 하는 친구 없기!!
C: 네
T: 이제 게임할 거니까 화장실 다녀올 사람 갔다 오고, 물도 마시고 와~
확장활동
- 유아들과 신체 활동 시간에 스트레칭을 한다.
부분 수업안1
수업자 이름: 안 지 현
반 이름
새싹 반(만 3세)
수업일자
2011년 7월 1일
집단형태
대집단
프로젝트 주제
나무
활동명
나뭇잎의 여행
활동유형
동화
소요시간
30분
활동목표
Ⅰ 수준
Ⅱ 수준
동화 듣기를 즐긴다.
나뭇잎의 모양과 생김새에 관심을 갖는다. 신체를 이용해 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다.
교육과정과의 관련 요소
- 언어 생활: 듣기- 문학 작품 즐겨 듣기
- 탐구 생활: 과학적 기초 능력 기르기- 자연 현상에 대해 알아보기
- 표현 생활: 예술적 표현 즐기기- 움직임과 춤으로 표현하기
수업자료
[나뭇잎의 여행] ppt 동화
활동과정
/시간
활동내용
준비물 및
유의점
Ⅰ 수준
Ⅱ 수준
공통 수준
도 입
(7분)
1. 나뭇잎을 정답으로 한 수수께끼를 낸다.- T: 이것은 세 글자이고~
대부분 초록색인데 계절에 따라 노랗게도 변하고, 빨갛게도 변해~
나무에 달려 있는 이것은 무엇일까?
C: 나뭇잎
2. 전 시간의 활동을 상기시키면서 자연스럽게 이야기로 연결시킨다.
T: 새싹 반 친구들 나뭇잎을 이용해 어떤 것들을 해 보았지?
C: 던지기, 베끼기, 나무 꾸미기...
T: 그래~ 나뭇잎으로 멀리 던지기 게임도 하고, 나뭇잎 위에 종이를 대 고 색칠을 해서 베끼기도 하고, 하이클레이로 나무도 꾸며줬었지? 선생 님이 동화를 하나 준비 했어~ 먼저 그림을 볼까? 여기에 무슨 그림이 있지?
C: 나무요, 구름이요, 가지요, 잎이요
T: 이번엔 제목을 볼까? 너희들 혹시 나뭇잎의 여행이라는 동화인데 본 적 있니?
C: 아니요~
T: 동화 제목만 보고 동화 속에 어떤 것들이 나올 것 같니?
C: 나뭇잎이요, 나무요~
T: 그럼 어떤 내용일 것 같아?
C: 나뭇잎이 여행하는 거요
T: 그럼 너희들이 생각하는 것들이 나오나~, 그리고 생각했던 내용이 맞 나~ 잘 생각하면서 들어봐
C: 네~
전 개
(16분)
1. 동화를 들려 준다.
- 어느 날 바람이 몹시 불던 날 나뭇잎들은 함께 여행을 떠나기로 하고, 나무와 작별 인사를 한 후 길을 나선다.
- 바람을 타고 가다가 나뭇잎들은 사슴이 되어 넓은 초원을 뛰어 간다. - 길을 가다가 사자를 만나고 잡아먹힐 뻔했지만 나뭇잎들은 새로 변하여 하늘로 날라서 도망간다.
- 하늘로 날자 독수리를 만나게 되어 너무 놀란 나뭇잎들은 바닷물에 빠 져 모두 흩어진다.
- 잠시 후 다시 모여 예쁜 배가 된다.
- 시간이 많이 흘러 저녁이 되었고 큰 파도에 의해 나뭇잎들은 모두 깊은 바다 속으로 들어가게 되고, 상어를 만나자 딱딱 한 거북이로 변한다.
- 그 후로 나뭇잎은 바다 속에서 거북이로 오래오래 행복하게 산다.
- 선생님이 준비한 동화는 여기까지야~
2. 동화 회상 및 신체로 표현해보기
T: 어떻게 생긴 나뭇잎들이 나왔었지?
C: 하트 모양 잎, 동그란 잎, 길쭉한 잎, 통통한 잎, 넓적한 잎
T: 나뭇잎들이 여행을 하다가 누굴 만났었지?
C: 사자, 상어, 독수리
T: 그래서 어떤 모양으로 변했지?
C: 새. 배, 거북이
T: 너희들이 나뭇잎이라면 어떤 모양으로 변하고 싶어?
C: 거북이, 새 ...
T: 여기에 나온 거 말고 다른 모양으로 변하고 싶은 것 없니?
C: 용, 호랑이, 뱀, 달팽이
[나뭇잎의 여행]
ppt 동화
T: 그러면 이번에는 나와서 너희들 이 어떻게 변하고 싶은지 친구들 앞에서 몸으로 표현해 볼 수 있 는 사람?
C: 저요~
T: OOO은 무엇을 표현한 거니?
C: OOO요
T: 정말 OOO같구나~ 잘했어 들어 가~ 또 누가 해볼까?
마무리
및
사후활동
(7분)
1. 평가를 한다.
T: 선생님이 준비한 나뭇잎의 여행이라는 동화는 재미있었니?
C: 네
T: 어떤 게 재미있었니?
C: 사자랑 상어랑 독수리 나타난거요~, 선생님 목소리요~
T: 그랬구나~ 그리고 몇 몇 친구들이 변하고 싶은 것을 몸으로 표현해 보았는데 누가 제일 재미있었니?
C: OOO요~
T: 아~ OOO가 OOO로 변하는 모습이 재미있었구나~ 다시 한 번 OOO
가 나와서 친구들한테 보여줄 수 있을까?
C: 네!
T: 혹시 힘들거나 어려웠던 것은 없었니?
C: 몸으로 표현하는 게 힘들었어요
2. 활동이 끝남을 알린다.
T: 화장실 다녀 올 사람은 갔다 오고, 점심 먹으러 갈 거니까 손 깨끗이 씻고 나와~
C: 네!!
확장활동
[나뭇잎의 여행] 동극을 해본다.
실습 소감
교사 조언

키워드

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