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소개글

[영유아기][지각발달][성장발달][신체운동기능][치아관리]영유아기의 지각발달, 영유아기의 성장발달, 영유아기의 신체운동기능, 영유아기의 치아관리, 영유아기의 영양관리, 영유아기의 예방접종사업 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 영유아기의 지각발달
1. 지각바달 연구의 접근과 방법
1) 정신물리학적 접근
2) 생태학적 접근
2. 영아기 시지각 발달
1) 형태지각
2) 깊이지각
3. 영아기 소리지각 발달
4. 영아기 이후의 지각발달

Ⅲ. 영유아기의 성장발달

Ⅳ. 영유아기의 신체운동기능
1. 신체 및 운동기능 발달의 원리
2. 신장가 체중의 발달
3. 뇌와 신경계의 발달
1) 뇌의 발달
2) 신경계의 발달
4. 반사 및 운동기능의 발달
1) 신생아의 정상성 판단
2) 영아의 반사기능
3) 운동기능의 발달

Ⅴ. 영유아기의 치아관리
1. 유치가 나고 3살까지 유치 관리요령
2. 첫돌을 즈음하여
3. 우유병우식증
4. 손가락을 빨아요
5. 만3세 ~ 만6세 아이들의 구강관리
6. 불소도포

Ⅵ. 영유아기의 영양관리
1. 영유아기 영양의 중요성
2. 어린이집 급식의 의의
3. 영유아 급식이 발달에 미치는 영양
1) 영양발달
2) 사회적 발달
4. 유아의 영양교육
1) 의미
2) 목적
3) 내용과 방법 및 교사의 역할
4) 고려할 점

Ⅶ. 영유아기의 예방접종사업

참고문헌

본문내용

락을 빨아요
5. 만3세 ~ 만6세 아이들의 구강관리
6. 불소도포
Ⅵ. 영유아기의 영양관리
1. 영유아기 영양의 중요성
2. 어린이집 급식의 의의
3. 영유아 급식이 발달에 미치는 영양
1) 영양발달
2) 사회적 발달
4. 유아의 영양교육
1) 의미
2) 목적
3) 내용과 방법 및 교사의 역할
4) 고려할 점
Ⅶ. 영유아기의 예방접종사업
참고문헌
Ⅰ. 개요
출생 후 3개월까지는 어린 영아들은 누워 있는 시간이 대부분이기 때문에 사물을 이용한 놀이에 대해서는 거의 알려지지 않았다. 9주나 10주가 되기 전에는 완전히 받쳐 주어도 똑바로 일어 설 수 없고 또 초보적인 쥐기조차 못한다. 그러나 이 시기에 그런 발달적인 제한이 있다 하여 영아를 위한 적절한 장난감에 대한 논의를 하지 않을 수는 없다. 어린 영아를 위한 장난감의 첫째 가치는 감각을 자극하는 것이다. 이 시기의 장난감은 보고 듣고 느끼기 위한 것이지 실제로 조작을 하기 위한 것은 아니다. 부모들은 아마도 영아의 침대 주위에 색깔 있는 사물을 매달아 두고 싶어 하고, 움직일 수 있는 그림을 붙이고 싶어 하며, 소리가 나는 종과 딸랑이를 주고 싶어 할 것이다. 영아가 6개월이 되기 전에는 소리를 의도적으로 낼 수는 없지만 종과 딸랑이가 그의 손안에 있으면 흔들며 이런 행동은 처음에는 우연적이지만 재미있는 결과 때문에 영아는 그 행동을 자꾸 반복한다.
4개월 반 정도 되면 영아들은 어떤 것을 잡으려고 할 때 눈과 손이 협응하는 징조를 보인다. 성인이 아기를 안고 탁자에 앉으면 아기는 손으로 탁자의 가장자리를 만지기 시작하는 바로 그 시기이다. 그렇지만 사물을 이용한 놀이는 5개월에 본격적으로 시작된다. 영아들은 사물을 한 손에서 다른 손으로 주고받기 시작하며, 식탁에서 숟가락 혹은 다른 사물을 가지고 식탁을 치는 것을 재미있어 한다. 놀이감의 기능은 영아가 사물을 능동적으로 조작하기 시작할 때 바뀐다. 장난감은 단순히 듣거나 보기 위한 것일 뿐만 아니라 쥐거나 조작하기 위한 것이다. 3개월에서 6개월 사이의 영아를 위한 가장 이상적인 놀이감은 안전하며 가장자리가 뾰족하지 않아야 하며, 영아들의 입에 들어갈 크기만큼 작은 부품으로 된 것이어서는 안 된다. 장난감은 견고해야 하며 한 손에 쥘 수 있을 만큼의 크기여야 한다. 또한 좋은 장난감은 가능하면 영아의 많은 감각을 자극할 수 있어야 한다.
Ⅱ. 영유아기의 지각발달
1. 지각바달 연구의 접근과 방법
1) 정신물리학적 접근
식역: 형태나 소리를 식별하는 데 필요한 자극의 최소강도
Fantz지각적 선호성 실험: 영아 지각 실험장치로 물체를 응시하는 시간측정을 하며 더 선호하는 것을 구별한다.
습관화: 영아는 같은 사람의 얼굴을 계속 보여주면 싫증나서 보려하지 않는다.
탈습관화: 얼굴을 보여주다가 강아지얼굴을 보여주면 습관화에서 벗어나 강아지를 응시한다.
탈 습관화가 나타난다면 이는 영아가 습관화되었던 이전의 형태와 새로운 형태를 변별함을 뜻한다.
2) 생태학적 접근
개인이 몸담고 있는 환경 내 요소들을 지각하는 능력이 어떻게 발달하고 어떻게 생존과 적응에 영향을 미치는가를 연구대상으로 한다.
지각: 모든 잠재적 자극으로부터 외계에 관한 정보를 탐색하고 발견하고 분화하는 과정을 통해 그 의미를 획득하는 과정.
적소추구과정: 일상의 환경 내에서 탐색활동을 통해 자신의 생존과 적응에 도움이 되는 환경의 의미를 찾는 지각발달과정(예 : 다가오는 차를 피하는 것)
2. 영아기 시지각 발달
1) 형태지각
아동은 만1세가 되면 성인수준의 시각에 이른다.
3개월경 사람의 얼굴을 다른 형태보다 선호하고 친숙한 얼굴을 더 선호한다.
3개월경 영아는 서로 독립적인 물체를 하나의 통합된 형태로 지각한다.
2) 깊이지각
시각벼랑실험으로 영아는 낭떠러지를 지각하고 있음을 보여준다는 것을 알게 된다.
길 수 있는 영아는 시각벼랑에서 기기를 머뭇거리는 반응을 보임→깊이지각을 가지고 있다.
3. 영아기 소리지각 발달
청각능력은 얼마 지나지 않아 성인 수준에 도달.
U형 발달현상: 소리가 나는 방향을 식별하는 능력이 2～3개월 후 사라졌다가 4～5개월에 다시 나타나는 것.
4. 영아기 이후의 지각발달
첫째, 여러 개의 대상에 대한 체계적인 탐색능력 부족
둘째, 선택적으로 주의를 기울이는 능력 부족
셋째, 한번에 두 개 이상의 속성을 동시에 지각하거나 이들을 통합하는 능력 부족.
Ⅲ. 영유아기의 성장발달
영아기의 성장발달은 신체적(체중, 키, 두위)인 성장도 중요하지만 감각기관의 발달과 함께 각 신체부위의 운동발달에 초점이 주어진다. 그러다가 걷기 시작하면 부모가 자신에 대하여 무얼 기대하고 있는지 어렴풋이 헤아리기 시작하고 부모가 기대하는 바대로 행동해보려는 성향이 나타나고 희로애락의 정서로 분화 발달하기 시작한다. 인간관계의 기초가 되는 기본신뢰감 형성을 위해서는 모친은 아기가 보내는 신호를 잘 알아차리고 시의적절한 반응을 해주어야 한다.
영아기의 생활환경에서 양적, 질적으로 충분한 영양공급은 필수적이며 생후 9개월경에 가장 비만세포의 축적이 왕성하므로 필요이상의 칼로리를 섭취시킬 경우, 비만영아의 기초가 형성되는 시기이기도 하다. 건강보험이용실태에 의하면 영아가 감기, 설사, 피부병, 눈병 때문에 의료기관을 이용한 횟수가 평균 39.8일로 나타났다. 아기와 엄마가 서로 만족하는 관계가 지속될 경우, 아기는 엄마와 안전애착관계로 들어가는데 그러기 위해서는 풍부한 애정과 적절한 자극에 대한 민감성을 가지되 과민하지는 말아야 한다. 적절치 못했을 때는 불안전 애착을 형성하여 몰두형이나 도피형으로 진행될 수도 있다.
영유아기에 드러날 수 있는 문제들은 뇌성마비, 운동장애, 성장실패(FTT), 자폐증, 반응성 애착장애(아동학대 및 유기, 방치), 근육병 등 유전질환, 정신지체, 언어지연, 심한 분리불안장애 등이 있다.
Ⅳ. 영유아기의 신체운동기능
1. 신체 및 운동기능 발달의 원리
머리쪽→아래쪽
중심부→말초부
2. 신장가 체중의 발달
출생 후 2년 동안 급속 성장
성장급등기: 제1차 성장급등기→영아기
제2차 성장급등기→사춘기
3. 뇌와 신경계의 발달
1) 뇌의 발달
뇌의 피질부는 좌반구와 우반구로 기

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영유아기,   영유아발달,   영양관리,   예방접종,   신체운동기능