교사처벌에 대한 문제점과 해결방안

소개글

교사처벌에 대한 문제점과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교사처벌이란?
-교사처벌의 의미
*처벌
-교사처벌에 관한 법
*한국의 법
*각국의 체벌에 관한 법

2. 교사처벌의 문제점
-교사처벌의 문제점
-교사처벌의 사례
*신문기사


3. 교사처벌의 해결방안
-올바른 교사처벌
-교사처벌의 해결방안


4. 참고문헌
5. 나의 생각

본문내용

규칙을 적용해 나가면서 단계적으로 학교상황을 개선시켜 나갔을 때 비로소 체벌은 학교에서 사라질 수 있을 것이다.
학교에서 체벌을 사라지도록 노력하는 한편 다음과 같은 점을 염두에 두어야 한다
첫째, 상대적으로 근신, 정학, 퇴학 등의 법률적 징계행위가 증가하는 사태가 생기지 않도록 경계해야 할 것이다. 인간은 공산품이 아니다. 공장에서 나온 불량품은 폐기처분해 버리면 되지만 인간은 그렇게 폐기처분할 수 없는 인격체이기 때문이다. 학교는 교육의 가능성을 전제로 한 곳이다.
둘째, 교사의 학생체벌권을 제약함으로써 교사의 권위가 실추될 것이라는 우려가 있을 수 있다. 그러나 앞서의 실태조사에서 보았듯이 학생들은 교사의 이유없는 폭력을 지적하고 있으며 이는 달리 볼 때 학생들은 교사의 심한 체벌에 의해서 교사의 권위를 존중하기보다는 오히려 교사를 불신하고 경계, 무시한다고 생각할 수 있는 것이다. 따라서 교사들은 체벌에 의해서가 아니라 보다 인간적인 모범으로써 권위를 인정받으려 노력해야 할 것이며 사회는 체벌권의 허용보다는 사회 제도적 처우 개선과 학생평가권의 부여를 통해 교사의 권위를 세우는 노력을 해야 할 것이다.
셋째, 학부모의 입장에서도 교사의 체벌을 질책하기 전에 가정에서 예절교육이 제대로 되지 않아 아동이 교사의 권위를 존중하지 않는 풍토를 만들지는 않았는지 반성해야 한다. 가정교육과 학교교육이 상보적으로 이루질 때 학교에서 체벌은 사라질 것이다. 교사들은 아동을 타율이나 강제, 힘에 의한 외재적 교정보다는 이해와 설득, 교육을 통한 내재적 변화의 신념을 가지고 학생을 교육해야 할 것이다.
즉, 체벌은 우리 교육현장에서 필요악이란 점이다. 체벌의 긍정적 측면을 용인할 때 적절한 체벌은 교육현장에서 이루어져야 하지만, 체벌의 부정적 측면을 감안하면 그것은 있어서 안되는 것이다.
입시 문화와 통제 위주의 권위주의 문화가 지배하고 있는 인문계 고등학교의 상황은 체벌을 일상적인 것으로 만들어 버렸다. 이 과정에서 선택의 힘이 없는 학생들은 현실에 순응하거나 기회주의적인 행동 성향을 내면화하게 된다. 인문계 고등학교에서 일상화된 체벌은 \'진학\'이라는 목표에 의해 가려져 있으므로 잘 드러나지 않는다. 대부분의 학생들은 나름대로 많은 생존 전략을 수립하지만 학교에서 억압을 견디는 수단으로 특별한 것은 없으며 교사의 체벌 정도에 따라 순응하는 것이 가장 편하다고 말한다. 그러므로 체벌은, 학생들에게는 의식없는 또 다른 하나의 인간이 되라고 강요하는 것이며 교사들에게는 정당하지 못한 수단을 합리화하는 기제가 된다.
이제 교육 주체들은 체벌에 대한 인식 전환이 필요하다. 체벌없는 학교, 체벌이 필요 없는 교육, 그것은 이상이 아니라 만들어 갈 수 있는 것이다. 입시 위주교육과 교육환경의 개선이 충분하지 못한 상태라도 체벌은 교육 주체들의 노력으로 막을 수 있다. 교사들은 윤리성과 전문성을 갖춘 상담자로서 교사와 학생사이의 인간적 친밀감과 신뢰성을 높이고, 학생의 인권을 존중하며 학생들을 지도하기 위해 더 바람직한 훈육의 방법을 탐색하고 훈련을 받아야 한다.
학생들은 자신들의 문제를 바람직한 방향에서 해결해 주는 조력자인 교사와 일차적 관계를 맺을 수 있도록 노력해야 하며, 자신을 성찰하는 자세를 가져야 할 것이다. 학부모들은 가정교육을 통해 자신들의 자녀를 전면적으로 책임지는 적극적인 후원자가 되어야 할 것이다. 이러한 점들이 우리의 교육현장에서 공감을 얻고 재정립된다면, 교사의 체벌이 법적으로 그 한계가 허용되거나 금지되던지 간에 일상에서 체벌은 더 이상 존재하지 않을 것이며 그에 대한 소모적인 논쟁 또한 종식될 수 있을 것이다.
내가생각하는 교사체벌의 해결방안1) 학생입장서 사랑의 매를 고려해야 한다.2) 적재적소 칭찬 잘해야 한다.3) 별점제를 실시하여야 한다.
***처벌대신 벌금제도를 해서, 잘못한 것에 대해 학생들과 범위를 정하고,
벌금이 모이면 우리 반에 필요한 물품을 사거나, 아님 나중에 학년이 올라갈 때
돌려주면서 ‘여태까지 너가 잘못해서 벌금을 낸 돈인데, 다음 학년에 올라가면 이 돈보다 적은 돈이 모아졌으면 좋겠어’ 라고 말하면서 돌려준다. 그러면서 아이가 반성하게 될 것이다.
4.참고문헌
교사처벌의 문제점-[출처]교사 체벌 금지에 대한 \'현직 교사\'로서의 생각 곽광민
교사처벌의 뜻 - 네이버 ‘학생처벌’ 논문
[교육법규]학생 체벌은 합법적인가? 아닌가?
신문기사 - 메디컬투데이 My스타뉴스 남연희 기자］
서승우/충남 금산고 2년
논문-체벌의 상황맥락에 대한 일고찰
출처]체벌교사 처벌은 학생과 교육을 망친다 (클릭 TV 뉴스)|작성자장재균
5.나의 생각
* 교사처벌에 관한 나의 생각
교사가 학생을 처벌하는 경우, 정말 잘못을 해서 처벌하는 경우도 있지만,
적정수준을 넘어서 개인감정이 포함된 처벌이 많이 발생하고 있다.
학교에서 일어나는 처벌은 폭력이라고 생각한다.
체벌은 학생에게 육체적, 정신적 고통을 가하고 때로는 학생의 권리까지 보장 받지 못한 경우도 많다.
체벌은 학교에서 폭력을 저지하고 폭력문화를 없애야 할 교사가 저지르는 폭력이라는 점에서 나는 체벌이 학교에서 사라져야한다고 생각한다.
체벌은 교사의 권리가 아니라, 학생에게 고통을 주는 것이다.
교사도 체벌을 계속 반복적으로 하다보면 습관화 되고 점점 폭력이 많아질 것이다.
그리고 매를 맞고 자란 아이들이 나중에 폭력적으로 변할 가능성도 배제할 수 없다.
교사가 먼저 솔선수범해서 ‘폭력은 안 된다’라는 것을 확실히 보여줄 때, 학생간의 폭력도 예방하고 폭력도 없어지고, 교육적으로도 좋을 것이다.
바르게 성장할 학생들은 체벌이 없어도 바르게 성장할 것이고, 비행청소년은 체벌을 받아도 바르게 성장하지 않는다.
체벌로써 학생을 바르게 인도하고 지도 할 수 있다고 생각하는 것은 교사 스스로 자아 위안 차원이며, 옛날 전통방식이라는 생각이 든다
청소년 시기에, 한번쯤은 바르지 못한 행동을 할 수 있다. 체벌대신에 선생님의 따뜻한 사랑이 있다면 체벌보다 더 충분한 반성이 될 것이다.
처벌대신에 다른 방안을 학생들과 상의 후에 정해서 체벌을 하지 말고 다른 방식으로의 반성을 하도록 해야 한다.

키워드

교사,   체벌,   교사처벌