6-1)사회-두차례전란의극복-이순신의 임진왜란 극복

소개글

6-1)사회-두차례전란의극복-이순신의 임진왜란 극복에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원의 개관

2. 단원의 목표

3. 단원의 지도 계획

4. 아동의 실태

5. 단원 지도상의 유의점

6. 단원 평가의 방법

7. 관련 이론 탐색

( 사회 )과 교수-학습 과정안

※ 평 가

본문내용

과정안
대상
6학년 5반
지도 교사
남 17, 여 15 (32)
단 원
18. 두 차례 전란의 극복
교과서
51-54쪽
차 시
35 / 51
학습 주제
이순신을 통해 임진왜란에서 수군의 활약상 알아보기
적용 모형
스토리텔링
학습 목표
이순신을 통해 임진왜란에서 조선 수군의 활약상에 대해 알 수 있다.
교수학습
자 료
교사
지도, 인물 캐릭터, 타이머, 포스트잇, 큰 판
학생
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
도입
스토리
텔링
배운내용
응용하기
정리
정리
동기유발
학습문제
제시
설명듣기
더
알아보기
문제 만들어보기
문제
풀어보기
문제
풀어보기
차시
예고하기
▶이순신 관련 동영상보기
명량대첩에서 이순신이 연설한 영화의 한 장면을 보여준다.
- 무슨 역사적 사건을 배경으로 하고 있나요?
- 임진왜란 중 구체적인 전투 이름을 혹시 보았나요?
- 임진왜란은 누구에 대항하여 일어난 전쟁이었나요?
- 연설을 하신 분은 누구인 것 같나요?
- 이번 시간에는 어떤 것에 대해 배울 것 같나요?
- 임진왜란입니다.
- 명량대첩입니다.
- 일본입니다.
- 이순신장군인 것 같습니다.
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1‘
* 동영상자료
(약 2분)
♣학습문제에서 이순신, 임진왜란은 비워놓고 학생들이 스스로 알아보게 한다.
* 임진왜란 지도, 인물 캐릭터, 관련 그림 자료
♣설명을 할 때 지루해 하지 않도록 중간에 질문을 던지기도 한다.
♣배운 내용을 교과서 읽음으로써 간략하게 정리해보도록 한다.
* 포스트 잇, 판
* 타이머사용
♣문제 낼 때 자신의 이름도 쓰게 한다.
♣해당 문제를 출제한 학생에게는 수업이 끝난 후 상품을 준다.
이순신을 통해 임진왜란에서 조선 수군의 활약상에 대해 알아보자.
▶임진왜란에 대한 이야기듣기
- 지금부터 임진왜란의 전반적인 과정에 대해 설명할겁니다. 이 설명을 바탕으로 여러분들이 나중에 문제를 만들어 볼 테니, 주의 깊게 들어주세요.
- 나중에 질문을 잘 만들기 위해서 선생님의 설명을 그저 듣는 것보다 메모해가며 들으면 도움이 되겠지요? 교과서나 공책에 메모하면서 들어주세요.
- 왜 일본이 당시 조선에 침공했을까요?
임진왜란 당시 조선의 실정 및 일본의 실정, 유명한 이순신 장군의 대첩, 거북선을 만든 시기 및 특징, 학익진을 사용한 이유, 난중일기 등을 설명한다.
설명을 하면서 지도에 표시를 하고, 인물 캐릭터를 이용하여 재미있게 설명한다.
- 선생님의 설명이 모두 끝났습니다. 설명을 듣는 중간에 궁금했던 점이나 더 알고 싶은 점이 있으면 질문해주세요.
▶문제 만들어보기
- 지금까지 설명 들은 내용을 떠올리면서 교과서 51쪽부터 54쪽까지 빠르게 읽어보세요.
- 한 사람에게 한 장씩 포스트잇을 나눠줄게요. 각자 하나의 문제를 만들어주세요.
▶친구들이 만든 문제 풀어보기
학생들이 만든 문제는 모두 하나의 판에 붙인다.
교사가 모든 문제를 모아놓고, 다 함께 풀어보면 좋을 문제를 선정하여 학생들에게 문제를 풀어보도록 한다.
문제를 풀어보면서 관련된 내용을 간략하게 정리한다.
▶차시 예고하기
- 다음에는 병자호란에 대해 배우는 시간을 가질 겁니다.
메모해가며 교사의 설명을 듣는다.
중간에 교사가 던지는 질문에 대답을 한다.
설명을 들으며 궁금했던 점 등에 대해서 질문한다.
교과서를 읽는다.
포스트잇에 각자 한 문제씩 만들어본다.
문제를 완성하면 판에 포스트잇을 붙인다.
문제를 다 함께 풀어본다.
평가 내용
평가결과
상
중
하
선생님의 설명을 집중해서 듣는다.
임진왜란이 발발한 이유 및 이순신 장군에 대해 안다.
새로 배운 내용을 이용해 문제를 만들 수 있다.
※ 평 가

키워드

6학년,   사회,   전란,   극복,   이순신,   왜란