목차
♣ 생활지도
♣ 생활지도의 원리
♣ 생활지도원리의 사례
♣ 생활지도의 원리
♣ 생활지도원리의 사례
본문내용
지, 교사가 학생의 문제를 해결해 주는 것은 아니다. 학생은 교사의 도움을 받아 문제를 해결하는 것을 경험함으로써 자신의 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있는 능력을 함양하게 된다. 그러므로 학생의 이러한 능력을 촉진하기 위해서는 타율보다 자율적인 방법을 강조하여야 한다.
⑦ 존중원리
생활지도는 학생 개인의 존엄성을 존중하고 개성의 발달을 지원해야 한다. 인간은 태어날 때부터 타인으로부터 침해받지 않아야 할 자유와 권리를 가지고 있는데, 이러한 인간의 권리인 존엄성은 존중되어야 한다는 것이 생활지도의 기본원리이다.
⑧ 전인발달원리
생활지도는 학생 개인의 특수한 생활영역이나 기능 등의 일부영역만을 취급하는 것이 아니고, 개인의 발달영역 전체를 대상으로 지도하는 것이다. 생활지도는 교과지도와 아울러 학교교육 프로
⑦ 존중원리
생활지도는 학생 개인의 존엄성을 존중하고 개성의 발달을 지원해야 한다. 인간은 태어날 때부터 타인으로부터 침해받지 않아야 할 자유와 권리를 가지고 있는데, 이러한 인간의 권리인 존엄성은 존중되어야 한다는 것이 생활지도의 기본원리이다.
⑧ 전인발달원리
생활지도는 학생 개인의 특수한 생활영역이나 기능 등의 일부영역만을 취급하는 것이 아니고, 개인의 발달영역 전체를 대상으로 지도하는 것이다. 생활지도는 교과지도와 아울러 학교교육 프로
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