언어영역, 창의영역, 동물, 주제, 모의, 수업, 계획안(유아교육, 보육) 4세(만2세)

소개글

언어영역, 창의영역, 동물, 주제, 모의, 수업, 계획안(유아교육, 보육) 4세(만2세)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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평가
확장활동

부족한 부분

본문내용

나올까? 엄마개구리의 아기는 어떻게 생겼을까?’ 라고 질문하는 것도 나쁘지는 않지만 ‘까꿍~’이라는 말로서 교육적으로 다가가기 보다는 조금 더 놀이에 초점을 두어서 흥미롭게 했으면 더 좋았을 것 같다.
모든 영아를 반갑게 맞이하여 아이들의 말을 경청하였나?
- 이번에는 아이들의 말을 너무나 잘 경청해서 어려움을 겪었던 것 같다. 내가 제작한 책을 읽어주고 있다가도 아이들이 다른 책을 읽어 달라고 하기도 하고 옆에 조작영역과 붙어있어서 다른 장난감을 가지고 말을 걸곤 하였다. 계속해서 말을 걸다보니까 중간중간 흐름이 끊기기도 하고 책에 집중하고 있던 아이들이 다른 영역으로 가기도 하였다. 이것도 물론 교사의 재량일 것이다. 아이들의 의사표현을 존중해주는 것도 좋을 것 같지만 책에 관심을 가질 수 있게 유도하고 상호작용하는 것도 정말 중요할 것 같다.
개별적인 다양한 요구를 이해하고 수용하였나?
- 아이들이 자신이 하고 싶은 행동을 같이 하기를 바라고 관심을 가지는 것을 원하는 대화를 걸어서 약간 당황스러웠다. 부분수업 때도 마찬가지로 지금 연게수업 중에 책을 읽어주고 나는 수업을 하고 있는 중인데 갑자기 아이들이 개별적으로 다양한 요구를 하면 긴장되고 선택의 갈림길에 서 있게 된다. 계속해서 나의 수업을 할 것인가? 아님 다른 것을 원하는 아이들의 요구를 들어줄 것 인가? 짧은 시간이지만 두 갈림길에서서 고민을 했던 것 같다. 원안에서의 나의 신분은 실습생이기 때문에 아이들의 요구를 들어줄 수밖에 없었다. 물론 당연히 아이들의 말을 들어줘야 하기는 하지만 교사가 나를 평가하고 지켜보고 있다는 생각에 더욱 부담이 갔던 것 같다.
영아와의 상호작용은 적합하였나?
- 책을 읽으면서 엄마동물과 아기동물에 대한 경험을 풍부하게 해주기 위해서 아이들이 이야기를 할 때 격려하며 이야기를 나누면서 아이들의 느낌을 이끌고 엄마동물과 아기동물에 대해 알 수 있도록 하였다. 교사로서 너무 많은 지지와 통제를 하지 않고 아이들이 주도적으로 책을 읽을 수 있도록 지지했던 것 같다. 하지만 아직도 어설프고 많은 부족감을 느낀다.
부족한 부분
활동이 영아의 발달 정도에 적절하였나?
- 마라카스는 어린 연령뿐만이 아니라 만5세까지 더 나아가 성인들이 가지고 노는 악기도 마라카스와 같은 악기를 가지고 놀이한다. 마라카스를
타악기를 이용한 것은 절대음감을 키워주며 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있는 표현력과 창의력을 길러준다.

키워드

언어영역,   창의영역,   동물,   주제,   유아교육,   보육,   4세,   만2세