유아기 신체 운동능력 발달 특징 및 유아체육 교육(유아체육교실 프로그램)의 개념 필요성 내용 장단점 앞으로의 방향

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 유아기의 신체 ․ 운동발달 특징
1. 신체발달
1) 신장,체중,골격
2) 신체적발달의 영향요인
2. 운동 능력 발달
1) 대근육운동능력
2) 소근육운동능력
3) 유아기의 기본적 운동 능력 발달
4) 운동발달의 개인차
Ⅲ 유아체육의 개념과 필요성
1. 유아체육의 개념
2. 유아체육의 필요성
Ⅳ 유아체육 프로그램의 내용(프로그램)
1. 유아체육 프로그램의 종류
2. 유형별 프로그램
Ⅵ 유아체육프로그램의 장단점
Ⅶ 유아체육프로그램의 방향
1. 유아교육기관의 유아체육 프로그램 방향
2. 스포츠단의 유아체육 프로그램 방향
3. 가정에서의 유아체육 프로그램
Ⅷ 결론
참고자료

본문내용

실외 환경의 조성에 보다 관심을 기울여 유아들에게 적절한 프로그램과 환경이 주어지도록 해야 한다.
1. 유아교육기관의 유아체육 프로그램 방향
최근에 실시된 연구에 따르면, 우리나라 유치원의 교육 활동은 동적인 활동이 정적인 활동에 비해 매우 적은 비중을 차지하고 있어 유아의 신체활동이 충분히 이루어지지 못하고 있는 것으로 나타났다. 또 대부분의 유아교육 기관에서 동적인 활동인 체육 놀이를 하고 있기는 하나 50% 정도가 주당 1시간 이하의 수업을 하고 있는 것으로 나타났다. 또 교육 현장에서 실시하는 체육 활동의 현황을 자세히 연구한 결과, 교사들은 과 반수이상이 유아 체육 교육을 1주에 2,3회 실시하는 것으로 나타났다. 또 1일 유아 체육 교육 시간은 대부분이 10분에서 30분 정도 실시하고 있었다. 주당 1 시간 이상의 수업을 의무화 해야 한다.
또한 유아들은 거의 모두 유아 체육 교육을 많이 흥미 있어 했으며, 교사 자신의 체육 교육 수업에 대해서는 만족하지 못하는 교사가 상당수 있었고, 유아 체육 교육 시간에 대해 과반수 정도의 교사들이 부족하다고 생각하고 있었다. 한편 대부분의 유아 교육 기관들은 유아체육 활동의 필요성을 인식하면서 별도의 체육 전공 교사가 필요하다고 인식하고 있는 것으로 나타났으며, 아울러 체육 전담교사가 왜 필요한지를 질문한 결과 79.1%가 전문 지도자의 체계적인 수업(다양한 프로그램 제공)이 필요해서라고 응답하였다. 이를 위해 체육 전담 교사의 활성화가 이루어져야 한다.
유아교육기관의 신체활동이 활발하게 이루어지고 있지 않은 이유는 교육기관 교사들의 대부분이 실외놀이를 선호하지 않으며, 유아들의 안전 유지를 위하여 조용한 놀이를 격려하고 활동적인 놀이는 격려하지 않고 있기 때문이다. 또한 대부분의 교사들이 유아의 체력이나 운동 기술 발달의 중요성에 대한 정보가 부족하다거나, 신체 활동을 수업에 어떻게 포함 시켜야 하는지를 모르기 때문이라는 이유도 있다. 이러한 이유들로 인해서 유아교육 기관에서는 유아들에게 충분한 신체 활동을 제공하지 못하고 있는 경향이 있으며, 이에 따라 유치원 교육 과정 중 건강 생활 영역이 소홀히 다루어지고 있음을 알 수 있다. 교사들의 인식의 전환과 실외 놀이 시설의 확충이 필요하다.
2. 스포츠단의 유아체육 프로그램 방향
스포츠단의 프로그램은 유아교육기관과 마찬가지로 5개영역에서의 고른 교육을 목표로 하고 있다. 하지만 스포츠단의 특성상 신체활동과 관련된 프로그램이 유아교육기관에 비해 많은 시간 교육이 이루어진다. 스포츠의 특성상 결과에 너무 치중하거나 과도하고 무리한 요구를 하거나 강압적인 태도로 수업이 이루어지지 않도록 해야 한다. 아이들의 개인적인 발달차를 인정하여 운동을 힘들어하거나 어려워하지 않도록 즐거운 시간이 되도록 해야한다.
또, 대부분의 프로그램이 연령으로 클래스를 운영하고 있는데 유아들의 발달단계와 함께 개인차를 적용하여 아이의 특성에 맞는 반 편성이 되어야 한다. 어떤 아이는 또래에 비해 성장이 빨라 운동능력에서도 두각을 나타내는데 나이별로 반이 편성되다보니 작은 또래들과 함께 운동을 함으로 작은 또래들이 늘 위축되거나 운동에 흥미를 잃을 수 있다.
좋은 시설과 좋은 프로그램 그리고 좋은 교사들로 구성되어 있다 해도 너무 비싼 교육비는 유아체육 프로그램을 활성화시키는데 어렵다. 또 집과 가까운 거리에 쉽게 찾을 수 없기 때문에 일부층만을 위한 체육프로그램이라는 인식이 있다.
3. 가정에서의 유아체육 프로그램
많은 부모들은 자녀들의 신장에 관심이 많고 운동을 잘하고 씩씩한 자녀를 자연스럽게 생각하는 반며, 자녀가 운동능력이 부족하고 신체발달의 수준이 낮을 때 실망을 해서 아이들에게 열등감을 주게 되며 결국 아이들은 부모의 무리한 요구사항에 미리 포기하는 경우도 많다. 게다가 요즘의 유아들은 대부분 앉아서 하는 활동으로 많은 시간을 보낸다. 일찍부터 유아들은 읽기 쓰기 등의 학문준비를 위한 활동을 하며 T.V, 컴퓨터, 비디오 게임 등에 몰두 하느라 가정에서의 신체 활동은 점차 줄어들고 있는 실정이다.
유아들에게 가장 훌륭한 교사는 부모이다. 아이들은 부모로부터 모든 것을 습득하여 배운다 해도 과언이 아니다. 아이들의 신체 활동을 유아교육기관이나 스포츠단에만 맡기는 것이 아니라 가정에서 꾸준히 할 수 있도록 한다. 가정에서의 신체 활동은 기초체력을 증진시키는 것은 물론 운동을 싫어하는 아이들에게 친숙하게 만든다. 운동을 싫어하는 아이의 경우 운동과 친숙해진 뒤에 프로그램에 참여하도록 유도하는 것이 더 효과적일 것이다.
Ⅷ 결론
대, 소근육 활동을 학습내용으로 하는 신체 활동 놀이는 유아들에게 자연스럽게 협동심, 인내심, 양보보심, 단체의 규칙을 준수할 수 있는 사회적인 태도를 쉽게 습득할 수 있게 하기 때문에 이 시기의 신체활동 놀이는 반드시 필요하다고 할 수 있다. 따라서 흥미 있고 다양한 활동 놀이를 통해서 신체 발육을 촉진시키며 나아가서는 질서 있는 사회생활을 배우고 잠재력을 개발시키며 여러 가지 활동인 운동과 흥미를 유발시키는 것과 재미를 느끼게 하는 한편 자기가 할 수 있는 기능이 어떤 것인가를 유아에게 의식하도록 하는 것이 중요하다고 본다. 유아체육은 유아들의 흥미와 관심을 고려해야 하며 여러 운동을 내용면에서 특성을 고려하여 설정하고, 체계적으로 건강유지 및 증진을 위해서 유아교육의 목표을 달성할 수 있도록 힘써야 한다.
유아기때는 선천적으로 타고난 감각 기능을 토대로 지각 능력이 급속히 발달되는 시기 있으며 감각기관의 감수성을 증가되도록 감각 기관을 자극하는 경험의 프로그램이 필요하다.아이들이 자유로운 가운데 모든 성장과 연결되어 있는 신체감각 운동을 자극하여 아이들이 바른 인성으로 확대 될 수 있는 기회와 관심이 절대적으로 필요하다.
유아교육기관이나 스포츠단, 또는 학원등과 같은 유아체육프로그램을 책임지고 있는 곳에서는 유아들의 발달단계에 적합한 내용의 신체활동을 지도하며, 결과보다는 그 자체를 즐겁고 재미있는 놀이로서 활동하도록 해야 한다. 유아들의 적극적인 참여를 위해 다양한 방법으로 흥미를 유도하여, 전문적인 자질을 갖춘 교사가 배출되도록 해야 할 것이다.

키워드

아동,   체육,   유아,   교육,   필요성,   발달,   특징,   프로그램