초등1)국어 <국어과 교수-학습 과정안> - 5.생각을 펼쳐요(읽기 78~81쪽 (3/6)차시) 전체학습, 개별학습 : 누가 무엇을 하였는지 생각하며 글 읽기

목차

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※판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

안 됩니다.
S2: 예진이가 갖고 싶어 하기 때문에 사주어야 합니다.
S: (주인공이 되어 편지를 쓴다.)
S: (발표를 한다.)
S: 누가 무엇을 했는지 생각하면서 글을 읽어보았습니다.
3′
10′
7′
★편지지
★실물화상기
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
다음차시예고
T: 그렇게 할 수 있는 사람은 손을 머리 위로 동그라미!
T: 다음 시간에는 글을 읽고, 글쓴이가 하고 싶은 말을 알아보는 공부를 하도록 하겠습니다.
S: 네, 감사합니다!
※ 판서계획
※ 단원: 5.생각을 펼쳐요
※ 학습문제: 누가 무엇을 하였는지 생각하며 글을 읽어 봅시다.
활동1:‘토끼 지우개’읽기
활동2: 주인공이 되어 편지쓰기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
누가 무엇을 하였는지 생각하며 글을 읽을 수 있는가?
상
‘토끼 지우개’에서 민희, 예진, 어머니가 한 일을 제대로 파악한다.
수업 중
관찰법
중
‘토끼 지우개’에서 민희, 예진, 어머니가 한 일을 안다.
하
‘토끼 지우개’에서 민희, 예진, 어머니가 한 일을 잘 파악하지 못한다.

키워드

1학년,   국어,   지도안,   생각,   펼쳐요,   누가,   생각을 펼쳐요 ,   전체학습, 개별학습