목차
1. 국문 가사 및 한문 가사
2. 전고(典考)
3. 국어학적 분석
<참고 문헌>
2. 전고(典考)
3. 국어학적 분석
<참고 문헌>
본문내용
‘--’과 의문형 종결 어미 ‘-가’가 실현되었다. 현행 학교 문법의 상대 높임법은 고영근(2011:305)에서는 ‘사람과 관련된 문법 범주’에 속하는 결어법의 하나인 존비법에 해당한다. 여기서는 ‘존비법’을 한 문장을 해라, 하게, 합쇼 등으로 끝맺는 사회적 범주이며, 화자가 청자를 높이거나 낮추는 예절법의 하나라고 한다. 중세 국어의 ‘존비법’은 ‘라체’, ‘야셔체’, ‘쇼셔체’, ‘반말’로 구분한다.
‘公州ㅣ’의에서 ‘-ㅣ’는 관형격 조사이다. 15세기 관형격 조사에는 ‘-/-의’ 외에도 ‘-ㅅ’과 ‘-ㅣ’가 쓰였는데, ‘-ㅣ’는 주로 모음으로 끝나는 체언 뒤에 결합한다. 관형격 조사 ‘-ㅣ’는 주격 조사와 구별되지 않지만 어떤 말들은 성조로 구분되기도 한다. ‘저샤’는 ‘두려워하다’의 뜻을 가진 ‘
‘公州ㅣ’의에서 ‘-ㅣ’는 관형격 조사이다. 15세기 관형격 조사에는 ‘-/-의’ 외에도 ‘-ㅅ’과 ‘-ㅣ’가 쓰였는데, ‘-ㅣ’는 주로 모음으로 끝나는 체언 뒤에 결합한다. 관형격 조사 ‘-ㅣ’는 주격 조사와 구별되지 않지만 어떤 말들은 성조로 구분되기도 한다. ‘저샤’는 ‘두려워하다’의 뜻을 가진 ‘
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