6학년) <수학과 교수-학습 과정(세안) (p.126~129 / (9/14)차시) 문제해결학습> 2. 대한민국 수립과 발전 - 우리나라 민주 정치의 성장과정

목차

Ⅰ.수업에 들어가며
1. 교과 및 차시선정의 이유 　………………………………………………(3)

Ⅱ.수업을 위한 실태조사 및 교재연구
1. 학습자 실태 분석　………………………………………………………(4)
2. 실태 분석을 통한 시사점　………………………………………………(5)
3. 수업 모형　………………………………………………………(5)

Ⅲ.수업의 실제
1. 단원명　 ……………………………………………………………………………(8)
2. 단원의 목표와 구성　………………………………………………………………(8)
3. 단원의 계열　…………………………………………………………………(9)
4. 단원의 평가　………………………………………………………………………(9)
5. 지도상의 유의점　……………………………………………………………(9)

Ⅳ.본시의 전개
1. 본시 수업의 흐름　……………………………………………………………(10)
2. 본시 교수학습 과정안　………………………………………………………(10)
3. 본시 지도상의 유의점　…………………………………………………………(14)
4. 본시 평가 계획　…………………………………………………………………(14)
5. 칠판 활용　…………………………………………………………………………(15)
6. 학습 자료　…………………………………………………………………………(16)

본문내용

우세요.
T: 다 채웠나요? 이제 각각의 전문가가 전문가 집단에서 공부한 내용을 모둠원들에게 가르쳐주세요.
T: 좀 있다가 퀴즈는 아까 풀었던 문제와 비슷한 문제에요. 우리 모둠이 점수를 많이 얻으려면 어떤 것이 유리할까요?
S: (각자의 모둠으로 돌아간다.)
S: (모둠장이 학습지를 받아간다.)
S: (각각의 전문가들이 모둠에게 각자 공부해온 내용을 가르쳐준다.)
S1: 모두 다 열심히 공부해요.
S2: 한명도 빠짐없이 공부해요,
S3; 전문가가 친절하게 모두 이해가 잘 가도록 설명해줍니다.
일반화
후행문제풀이
모둠
◇ 문제 풀이
5‘
※선행퀴즈와 동일한 문제로 내어 향상 정도를 평가한다.
※부정행위가 있을 수 있으니 다른 모둠의 시험지를 채점하도록 한다.
T: 여러분들이 친구와 얼마나 공부를 열심히 했는지 문제풀이를 통해서 확인해보도록 하겠어요.
T: 시간이 다 되었어요. 채점을 해보도록 하겠어요. 모둠장이 거두어오도록 하세요.
T: (다른 모둠의 시험지를 채점하도록 나누어준다.)
S: (선생님이 나누어준 문제를 푼다.)
S: (모둠장이 시험지를 거둔다.)
S: (다른 모둠의 시험지를 받아서 채점을 한다.)
정리
정리
차시예고
전체
◇ 정리
5‘
※시험지는 버리지 말고 시험지를 통해서 자신의 부족한 점을 파악하여 보충 학습할 수 있도록 지도한다.
T: 앞서 푼 문제지를 나누어 주도록 하겠어요. 개별로 향상점수를 모둠장에게 불러주도록하세요.
T: 모둠장은 불러준 향상점수를 모아서 선생님에게 알려주세요.
T: 친구들이 가르쳐주니 어때요?
T: 오늘 시험 본 내용 중 틀린 부분은 다시 한번 찾아보세요.
T: 이번시간에는 우리나라의 정치적 발전에 대해서 알아보았는데 다음 시간에는 우리나라 경제 발전에 대해서 수업하겠습니다.
S: (자신의 모둠원의 향상점수를 모두 합하여 선생님께 말해준다.)
S1: 쉽게 설명해 주어서 좋았습니다.
S2: 꼼꼼하게 설명해 주어서 좋았습니다.
동료교수가 원활히 이루어지도록 모둠별 향상점수로써 경쟁을 시킨다.
시험이 점수 확인으로 끝나는 것이 아니라 형성평가로써의 역할을 할 수 있도록 지도한다.
시험문제는 4.19혁명, 5.18혁명, 6월 민주항쟁에 관련한 대표적인 몇 문제씩만 낸다.
1차 시험은 객관식, 2차 시험은 주관식으로 낸다.
1차 시험 문제는 학생들이 전문가 집단에서 공동연구를 시행할 시 채점을 한다.
1차 시험 문제를 풀 때에는 정확한 평가를 위하여 향상점수로 모둠별 점수를 잰다는 사실을 밝히지 않는다.
평가유형
교사평가
평가도구
관찰법, 평정척도
평가기준
기준 점수
5
4
3
2
1
동료교수가 잘 이루어지고 있는가?
수업에 열심히 참여하였는가?
우리나라 민주화 과정에 대해 잘 알고 있는가?
단원명: 2. 대한민국의 수립과 발전
학습문제: 우리나라의 민주 정치의 성장과정에 대해 알기
학습활동:
① 전문가 협력 연구
② 전문가 정보 교류
③ 퀴즈 대회
학습자료-1
퀴즈
6학년 반 이름: ㅁㅇㄻㄴㅇㄻㄴ
1. 헌법을 고치면서까지 독재정치를 하고자 하는 자유당의 부정선거가 원인이 되어 일어났으며, 자유 민주주의를 지키기 위한 학생과 시민들의 자발적인 행동으로 우리나라의 민주주의 발전에 커다란 기여를 한 사건은 무엇인가요?
① 3.1 운동 ② 6.29 선언 ③ 4.19 혁명 ④ 6월 민주항쟁 ⑤ 5.16 군사정변
2. 4.19 혁명의 원인이 되었던 국가적인 행사는 무엇인가요 ?
① 3.1 운동 ② 6.10 만세사건 ③ 광주학생운동 ④ 6월 민주항쟁 ⑤ 3.15 부정선거
3. 4.19 혁명의 결과로 맞는 것은?
① 5.10 총선거 ② 5.16 군사정변 ③ 6월 민주화 선언 ④ 자유당의 정권 연장
⑤ 이승만 대통령 하야
4. 1980년 봄 민주주의를 열망하던 학생들과 시민들이 강력하게 민주화를 요구하며 일어난 운동이 무엇인가요?.
① 3.1 운동 ② 6.10 만세사건 ③ 3.15 부정선거 ④ 5.18 민주화 운동 ⑤ 12.12 군사 쿠데타
5. 5.18 민주화 운동의 원인은 무엇인가요?
① 3.1 운동 ② 6.10 만세사건 ③ 3.15 부정선거 ④ 이한열군의 사망 ⑤ 12.12 군사 쿠데타
6. 6월 민주 항쟁의 원인이 아닌 것은?
① 무력 탄압 ② 3.15 부정선거 ③ 정부의 각종 비리 ④ 군부 독재에 대한 불만
⑤ 대학생 박종철군과 이한열군의 사망
7. 6월 민주 항쟁의 결과는 무엇인가요?
① 5.10 총선거 ② 6.29 선언 발표 ③ 12.12 군사쿠데타 ④ 수출 100억 달러 달성
⑤ 서울 올림픽 대회 개최
8. 다음 사건이 일어난 순서대로 기호를 쓰시오. ( )-( )-( )-( )-( )
① 6월 민주항쟁 ② 4.19 혁명 ③ 3.15 부정선거 ④ 5.18 민주화 운동 ⑤ 5.16군사정변
학습자료 -2
우리나라 민주 정치의 성장 과정에 대해서 알아봅시다.
6학년 반 이름:
사건
원인
과정
결과
4.19 혁명
5.18 민주화 운동
6월 민주
항쟁
* 우리가 지금 민주적인 생활을 누릴 수 있는 것도 다 선현들의 노력 덕택입니다. 현충일 등 선현들을 기리는 날에는 노는 날이라고 생각지 말고 고인들의 뜻을 기릴 수 있도록 합시다.
학습자료-3
퀴즈
6학년 반 ㅁㅇㄻㄴㅇㄻㄴ
1. 헌법을 고치면서까지 독재정치를 하고자 하는 자유당의 부정선거가 원인이 되어 일어났으며, 자유 민주주의를 지키기 위한 학생과 시민들의 자발적인 행동으로 우리나라의 민주주의 발전에 커다란 기여를 한 사건은 무엇인가요?
2. 4.19 혁명의 원인이 되었던 국가적인 행사는 무엇인가요 ?
3. 4.19 혁명의 결과는 무엇인가요?
4. 1980년 봄 민주주의를 열망하던 학생들과 시민들이 강력하게 민주화를 요구하며 일어난 운동이 무엇인가요?.
5. 5.18 민주화 운동의 원인은 무엇인가요?
6. 6월 민주 항쟁의 원인은 무엇인가요?
7. 6월 민주 항쟁의 결과는 무엇인가요?
8. 다음 사건이 일어난 순서대로 기호를 쓰시오. ( )-( )-( )-( )-( )
① 6월 민주항쟁 ② 4.19 혁명 ③ 3.15 부정선거 ④ 5.18 민주화 운동 ⑤ 5.16군사정변
9. 우리반 교생선생님들의 이름은?
( ). ( )
전문 분야
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원인
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과정
과정
결과
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키워드

6학년,   사회,   지도안,   우리나라,   민주,   정치,   성장