보육학 개론-영아와 유아의 차이

소개글

보육학 개론-영아와 유아의 차이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2. 영아와 유아를 위한 보육계획의 차이에 대해 논하시오.
외모
감각
발달
정서
사회성
인성
유아 감염병
기타

1. 영. 유아기 발달에 적합한 보육프로그램
2. 영아의 발달과 보육프로그램
1) 만 1, 2세 (36개월 미만) 영아의 발달
(1) 신체 및 운동능력 발달
(2) 감각 - 인지발달
(3) 말하기와 언어발달
(4) 사회성 발달
2) 만 1, 2세 (36개월 미만) 영아를 위한 보육프로그램
- 1,2세 영아의 보육프로그램 계획시 주의할 점
- 2세아
(1) 만1,2세 영아를 위한 연간 보육계획안
(2) 만 1,2세 영아를 위한 월간 및 주간 보육계획안
- 만 1세 영아를 위한 활동선정 시 고려할 점
- 만 2세 영아를 위한 활동 선정 시 고려할 점
3. 유아의 발달과 보육프로그램
1) 만 3, 4, 5세 유아의 발달
(1) 신체적 특징과 운동 능력발달
(2) 인지발달
(3) 말하기와 언어발달
(4) 사회성 발달
2) 만 3, 4, 5세 유아를 위한 보육프로그램
(1) 만 3,4세 유아를 위한 보육프로그램
(2) 만 5세 유아를 위한 보육프로그램

참고문헌

본문내용

건 위를 뛰어넘을 수 있고 사다리, 나무, 만4터 만4기구에 오르내리며 장애물 달리기도 쉽게 한다. 만5세 유아들은 거의 성인과 같은 운동능력 큰 바는데 무릎 큰굽히지 않고 발가락 큰잡을 수 잇을 정도로 유연하며 뒤꿈치부터 발가락 큰이용으면 성인과 같이 걷는다.
- 소 근육발달 : 3세 유아는 액체가 가득 담긴 컵을 많이 엎지르지 않고 옮길 수 있으며 주전자에 담긴 물을 다른 용기에 부을 수 있다. 4세 실로 작은 구슬들을 꿸 수 있고 목적을 가지고 그림을 그리게 된다. 5세가 되면 손의 움직임이 세밀해져서 가위로 대부분의 모양을 선을 따라 자를 수 있고 연필을 올바르게 잡을 수 있으며 선 안으로 색을 칠할 수 있다.
(2) 인지발달
- 만 3세 : 세모, 동그라미, 네모 등의 도형을 이해하고 색상과 모양, 크기와 같은 하나의 특성을 기초로 물체를 논리적으로 분류하고 크기에 따라 순서대로 놓을 수 있다. // 성인의 생활을 흉내 내며 가상놀이하는 것을 즐긴다. 끊임없는 놀이를 통하여 유아들은 기본색의 이름을 배우고 물건을 세는 방법 등 기초 지식을 습득한다.
- 만 4세 : 5개 정도의 상자를 가장 큰 것부터 작은 것들까지 크기의 순서에 따라 쌓을 수 있다. // 암기력이 좋아지고 1-20까지 셀 수 있다. 사물이 어떻게 자라고 어떻게 운행되는 것인지 앞뒤 상황에 맞추어 이야기하기를 좋아하고 관찰력도 발달하여 다른 그림 は기나 숨은 그림 は기를 할 수 있다.
- 만 5세 : 부분과 전체의 개념을 이해하고 단계별 분류를 능숙하게 한다. //달력과 시간을 볼 수 있게 되고 돈의 단위를 인식하고 저금의 개념을 이해할수 있다.
(3) 말하기와 언어발달
- 만 3세 : 물체, 사건 그리고 현재에 없는 사람들이나 다른 사람의 행동 등 추상적인 주제에 관하여 이야기 할 수 있다.
- 만4세 : 자신의 성과 이름 및 형제의 이름 그리고 가끔은 전화번호도 말 할 수 있다. 다른 사람들이 알아듣기 쉽게 분명하게 말을 하고 시제를 올바르게 사용하기 시작한다. 듣는 사람에 따라 말하는 고조와 문장 구조를 조정하여 이야기 할 수 있다.
- 만 5세 : 1500개의 어휘를 알고 책에 있는 그림을 보면서 이야기를 말할 수 있다. 유머를 이해하고 농담과 수수께기 놀이를 즐긴다.
(4) 사회성 발달
- 만 3세 : 자주 웃고 대부분 기분이 좋은편이나 때때로 악몽을 꾸고 어둠, 괴물 또는 불에 대한 두려움이 있다. 자신에 대해 이야기하는 것을 좋아하고 정당한 이유가 있을 때는 공격적인 행동을 나타내기도 한다. 간단한 게임을 할 수 있고 짧은 기간 동안 대집단 활동에 참여할 수 있다.
- 만 4세 : 기분이 빨리 변하고 감정의 기복이 심하여 웃다가도 갑자기 운다. 대부분의 시간 동안 활발하지만 삐치기도 잘하는 편이다. 자랑하기 좋아하고 과장하거나 꾸며낸 이야기를 하기 좋아한다. 자기중심적인 사고가 나오고 흉내내며 놀기를 좋아하고, 가장 친한 친구가 생긴다.
- 만 5세 : 친구들과의 우정을 소중하게 생각하고 종종 1명 또는 2명의 특별한 또래집단을 형성한다. 다른 친구들과 함께 집단 활동하는 것을 즐기며 다른 사람들을 기쁘게 하는 것을 매우 좋아한다. 비교적 자기 통제력이 발달하여 잘 참는 편이다. 성인의 인정을 받기 위해 노력하고 부모나 교사에게 칭찬을 받았을 때 자부심을 느낀다.
2) 만 3, 4, 5세 유아를 위한 보육프로그램
(1) 만 3,4세 유아를 위한 보육프로그램
- 상징을 사용하는 기술이 급격히 증가함에 따라 자신이 인지한 것을 언어로 표현하거나 극놀이로 표현하는 등 영아기와는 다른 발달적 특성을 보인다. 상상놀이, 극놀이가 보육프로그램에 많이 포함되어야 한다.
① 만3. 4세 유아를 위한 연간 보육계획안 : 유아의 발달적 특성과 흥미, 계절의 변화, 문화적 배경을 고려하여 선정한다. 유아에게 영향을 미칠 수 있는 그 해의 주요한 사건, 소 주제 및 행사 등의 계획에 반영한다. 또한 연령에 적합한 견학 및 소풍 등의 야외학습 경험을 계획하되 이러한 행사를 연간 주제와 관련지어 계획한다.
② 만3,4세 유아를 위한 주간 보육계획안
작성시 유의사항
- 개별적인 활동, 소집단 활동, 대집단 활동을 골로루 계획한다.
- 교사가 적극적으로 상호작용해야 하는 활동과 유아 스스로의 탐색조작으로 충분히 놀이할 수 있는 활동이 균형있게 계획되어야 한다.
- 기본생활습관 및 자조기술과 관련된 내용이 포함되어야 한다.
발달특성을 반영하기 위해 고려할 점
- 상상놀이와 극놀이, 구성놀이를 할 수 있는 기회를 충분히 제공한다. : 상상놀이 및 극화놀이를 위한 소꿉영역 및 쌓기 영역의 활동을 충분히 제공해 준다.
- 언어발달을 위한 활동을 충분히 제공한다. : 말하기와 듣기, 읽기, 쓰기를 골로루 포함시켜야 한다.
- 대소집단 활동의 기회를 다양하게 제공한다.
(2) 만 5세 유아를 위한 보육프로그램
자조기술이 발달하고 대인간의 사회적 기술도 어느 정도 형성되었기 때문에 대부분 기관생활에 익숙하다. 만5세 유아의 발달적 특성을 고려하기보다는 초등학교 입학을 위한 사전준비가 우선될 수도 있다.
친구들과 관계를 맺고 스스로 활동을 전개해가며 필요한 도움을 청할 줄 아는 능력을 키워 주는 것이 중요하다.
① 만5세 유아를 위한 연간 보육계획안
- 연간주제와 관련하여 연간행사도 함께 계획한다.
- 유아의 흥미에 따라 사전 계획 없이 주제가 심화될 수 있도록 기회를 제공할 수 있으나 교사가 심화하고자 하는 주제의 순서를 고려하여 배치하도록 한다.
② 만 5세 유아를 위한 주간 보육계획안
유의사항
- 개별적인 활동, 소집단 활동, 대집단 활동이 고르게 반영되도록 계획한다.
- 연간주제 및 유아의 흥미와 관심에 따라 각 영역별로 통합성을 가질 수 있도록 계획한다.
- 집단으로 또래와 함께 활동하는 능력이 발달하므로 대집단 활동을 다양하게 계획한다.
- 2학기에는 취학준비와 관련되는 내용을 포함한다.
참고문헌
이소희 외 6명, 현대 영유아복지론, 양서원, 1999.
박정문, 아동복지와 보육사업 이해, 보육사, 2001.
이순형 외 공저, 학지사, 보육학개론, 2006.

키워드

보육학개론,   영아,   유아