피아제 인지발달단계 실험 분석

목차

1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2세~7세)
3. 구체적 조작기(7세~11세)
4. 형식적 조작기(11세~15세)

본문내용

. 이 이야기를 들은 당신은 소년에게 어떠한 처벌을 내릴 것인가.
김상혁
상혁이는 비록 소년이 한 행위가 나쁜 행위 일지라도 자기의 손에 다섯명의 어린동생의 생명이 있었으므로 소년의 도둑질에도 잘못이 있지만 소년을 가장으로 만든 사회도 원인이 있다고 보았다. 소년의 잘못된 행위에도 벌을 줘야하지만 사회도 변화해야한다고 하였다.
유채린
채린이는 소년의 동기가 어찌되었든 소년의 잘못에 대한 처벌을 내려야 한다고 하였다. 만약에 소년을 용서해준다면, 소년같은 아이들이 또 계속해서 나오게 될 것이고, 그렇게 되면 사회의 질서가 어지럽혀질 것이라고 하였다. 하지만 소년이 이렇게 된 것은 사회적인 문제도 결합 되어 있다고 말하였다.
두 아이의 공통점은 궁극적인 문제로 사회의 문제를 뽑았다. 두 학생 모두다 평면적인 결론을 내리는 것이 아니라 사회문제와 법문제 그리고 그 소년의 환경 등을 모두 고려해서 결론을 내렸다. 상혁이는 소년을 따뜻하게 감싸주자는 쪽이었고 채린이는 법이 중요하다는 쪽이었다. 남학생이 더 강력한 법 쪽이라고 생각 할 수 있지만 이 시기의 사고는 어렸을 때부터 자기가 배워왔던 것, 가정이나 집안에서 보고 배웠던 것을 토대로 자기자신의 신념등을 확실하게 정하는 시기인 것 같다. 두 학생에게 다른 입장을 설명해 보았지만, 모두 그럴 수도 있다고 생각은 했지만 자신의 뜻은 변하지 않았다.
출처
민들레교직실무/2011.10.10. 20:30/http://cafe.daum.net/edumean/2011.11.20
아동발달이론/http://www.sangdam.kr/2011.11.20
대상영속성/2011.09.07. 00:28/blog.naver.com/lovegisuk/140138678071/2011.11.21
대상영속성/2011.04.17. 19:53/blog.daum.net/mgjjoseph/74/2011.11.21
심리학용어/http://www.cogpsych.org/2011.11.22
피아제이론/2011.02.05. 21:23/http://blog.daum.net/bb503/103/2011.11.22
구체적 조작기/2011.04.27. 13:43/http://blog.naver.com/2011.11.22
목포 청소년 상담사/2011.03.23. 05:29/http://cafe.daum.net/mokpoeducation/2011.11.23
사복 스터디/2009.10.28. 13:32/http://blog.daum.net/worket/498/2011.11.23
초등교육/2005.11.25. 22:58/http://blog.naver.com/pisces35/140019821047/2011.11.23
복선/지각 영속성과 대상 영속성 개념의 발달에 관한 발생적 관계/서울 대학교 심리학과/
성현란, 배기주, 곽금주, 장유경, 심희옥/영아의 대상 영속성 발달과 탐색행동 및 환경 변인 간의 관계에 대한 종단적 연구
김인경, 윤진/청소년기의 자아중심성에 관한 연구/한국 심리학론지/vol.7/1988
김한종/피아제의 인지발달론과 역과교육연구

키워드

피아제,   피아제인지발달단계,   인지발달단계