목차
1. 대상설정
2. 행동수정 단계별 계획
3. 행동수정 단계의 적용
4. 행동수정방법 적용 후 관찰내용
5. 적용결과
2. 행동수정 단계별 계획
3. 행동수정 단계의 적용
4. 행동수정방법 적용 후 관찰내용
5. 적용결과
본문내용
1인 1사례 연구
1. 대상 설정
(1)대상 설정의 배경
대상학생이 자신의 기분에 따라
(2)대상의 인적사항 및 실태분석
인적사항
성명
이00
성별
남
과정/학년/반
중학교2학년1반
생년월일
1995.10.19
장애유형
정신지체
장애등급
1급
중복장애
장애아동에 대한 가족의 관심정도
매우 수용적이며 관심이 높음
행동특성 및 관찰사항
-다른 사람과의 스킨쉽을 싫어함.
-자주 공격적인 행동을 보임.
1. 대상 설정
(1)대상 설정의 배경
대상학생이 자신의 기분에 따라
(2)대상의 인적사항 및 실태분석
인적사항
성명
이00
성별
남
과정/학년/반
중학교2학년1반
생년월일
1995.10.19
장애유형
정신지체
장애등급
1급
중복장애
장애아동에 대한 가족의 관심정도
매우 수용적이며 관심이 높음
행동특성 및 관찰사항
-다른 사람과의 스킨쉽을 싫어함.
-자주 공격적인 행동을 보임.
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