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목차
제10장 3세 게임 활동
나와 유치원
1. 당신은 누구세요?
2. 방안의 물건 찾기
3. 악기소리 내고 돌아오기
4. 인형 전달하기
5. 내 표시 찾아 붙이기
가족과 이웃
1. 우리 집에서 나는 소리
2. 아기 태우고 돌아오기
3. 물건 정리하기
4. 옷 정리하기
계절(봄)
1. 내가 좋아하는 꽃
2. 꽃바구니 꾸미기
3. 봄 동산 꾸미기
계절(여름)
1. 부채질하기
2. 모기잡기
3. 암호로 여름 그림 맞추기
4. 꽃게 찾기
계절(가을)
1. 나뭇잎 밟기
2. 과일을 트럭에 싣기
계절(겨울)
1. 장갑 짝 찾기
2. 굴 속의 곰
3. 꼬마 산타 되어 선물 붙이고 돌아오기
건강한 몸과 마음
1. 발바닥 밟고 가기
2. 기구를 이용한 순환 운동하기
3. 신체 짝짓기
4. 공 쟁반에 담아 나르기
동물
1. 집에서 기르는 동물 그림자 맞추기
2. 동물 집 찾아가기
3. 거북이 바꾸기
4. 토끼 먹이 주기
5. 동물 의자에 앉기
6. 달걀 줍기
교통기관
1. 교통기관대로 움직이기
2. 트럭으로 물건 운반하기
3. 비행기에 인형 태우고 돌아오기
4. 조종사 모자 쓰고 목적물 돌아오기
우리나라와 다른 나라
1. 음식상 차리기
2. 가마에 신랑, 신부 태우고 돌아오기
3. 태극 윷놀이
4. 국기 꽂고 돌아오기
도구와 기계
1. 집게로 물건 옮기기
2. 같은 색 뚜껑 찾아 덮기
3. 청소기로 청소하기
4. 확대경으로 물건 찾기
나와 유치원
1. 당신은 누구세요?
2. 방안의 물건 찾기
3. 악기소리 내고 돌아오기
4. 인형 전달하기
5. 내 표시 찾아 붙이기
가족과 이웃
1. 우리 집에서 나는 소리
2. 아기 태우고 돌아오기
3. 물건 정리하기
4. 옷 정리하기
계절(봄)
1. 내가 좋아하는 꽃
2. 꽃바구니 꾸미기
3. 봄 동산 꾸미기
계절(여름)
1. 부채질하기
2. 모기잡기
3. 암호로 여름 그림 맞추기
4. 꽃게 찾기
계절(가을)
1. 나뭇잎 밟기
2. 과일을 트럭에 싣기
계절(겨울)
1. 장갑 짝 찾기
2. 굴 속의 곰
3. 꼬마 산타 되어 선물 붙이고 돌아오기
건강한 몸과 마음
1. 발바닥 밟고 가기
2. 기구를 이용한 순환 운동하기
3. 신체 짝짓기
4. 공 쟁반에 담아 나르기
동물
1. 집에서 기르는 동물 그림자 맞추기
2. 동물 집 찾아가기
3. 거북이 바꾸기
4. 토끼 먹이 주기
5. 동물 의자에 앉기
6. 달걀 줍기
교통기관
1. 교통기관대로 움직이기
2. 트럭으로 물건 운반하기
3. 비행기에 인형 태우고 돌아오기
4. 조종사 모자 쓰고 목적물 돌아오기
우리나라와 다른 나라
1. 음식상 차리기
2. 가마에 신랑, 신부 태우고 돌아오기
3. 태극 윷놀이
4. 국기 꽂고 돌아오기
도구와 기계
1. 집게로 물건 옮기기
2. 같은 색 뚜껑 찾아 덮기
3. 청소기로 청소하기
4. 확대경으로 물건 찾기
본문내용
5. 내 표시 찾아 붙이기
가족과 이웃
1. 우리 집에서 나는 소리
2. 아기 태우고 돌아오기
3. 물건 정리하기
4. 옷 정리하기
계절(봄)
1. 내가 좋아하는 꽃
2. 꽃바구니 꾸미기
3. 봄 동산 꾸미기
계절(여름)
1. 부채질하기
2. 모기잡기
3. 암호로 여름 그림 맞추기
4. 꽃게 찾기
계절(가을)
1. 나뭇잎 밟기
2. 과일을 트럭에 싣기
계절(겨울)
1. 장갑 짝 찾기
2. 굴 속의 곰
3. 꼬마 산타 되어 선물 붙이고 돌아오기
건강한 몸과 마음
1. 발바닥 밟고 가기
2. 기구를 이용한 순환 운동하기
3. 신체 짝짓기
4. 공 쟁반에 담아 나르기
동물
1. 집에서 기르는 동물 그림자 맞추기
2. 동물 집 찾아가기
3. 거북이 바꾸기
4. 토끼 먹이 주기
5. 동물 의자에 앉기
6. 달걀 줍기
교통기관
1. 교통기관대로 움직이기
2. 트럭으로 물건 운반하기
3. 비행기에 인형 태우고 돌아오기
4. 조종사 모자 쓰고 목적물 돌아오기
우리나라와 다른 나라
1. 음식상 차리기
2. 가마에 신랑, 신부 태우고 돌아오기
3. 태극 윷놀이
4. 국기 꽂고 돌아오기
도구와 기계
1. 집게로 물건 옮기기
2. 같은 색 뚜껑 찾아 덮기
3. 청소기로 청소하기
4. 확대경으로 물건 찾기
3세 게임활동
3세에서 게임은 유아의 발달 단계와 교육과정의 특성을 고려하여 놀이 형태의 게임으로 진행되는 것이 바람직하다. 놀이 형태의 게임이라는 것은 편의식이나 경쟁의 요소가 없고 승부가 명확하지 않은 것이 그 특징이다.
3세 유아의 놀이특징
<대 근육 조절 능력의 발달>
신체적 움직임이 더욱 왕성해지지만 균형이나 조절능력은 아직
불완전하여 성인의 보호가 요구되는 놀이 활동이 많이 보인다.
<자율성과 독립심을 기르는 놀이>
자기 자신을 독립된 개체로 인식하기 시작하며 자율성과 독립심이 싹 트게 된다. 혼자만의 조용한 놀이공간에서 놀이를 하거나 놀이 후
자율적으로 정리 하도록 도와주면 정리정돈을 할 수 있다.
<모방놀이와 상징놀이>
감각운동기를 지배했던 반사행동과 탐색활동에서 벗어나 내적인 사고과 정의발달을 통하여 놀이의 유형도 다양해 진다. 주변에서 볼 수 있는 행 동들에 대한 모방놀이가 다양해진다. 그리고 상징적은 행동과 가장행동 을 포함하는 상징 놀이가 크게 확대 되는 시기이다.
<변덕스러운 감정과 놀이>
솔직하고 강하게 감정을 표현하며 변덕이 심한 편이다. 분노를 폭발
적으로 나타내기도 하고 충동적인 행동을 많이 보인다.
<혼자 놀이와 병행놀이>
3세가 되면 또래와 함께 있고 싶어하고 친구에 대해 관심도 보이지만
친구와의 관계를 발달시키는 기술이 부족하다. 그래서 혼자 놀이를
즐기거나 같은 놀이공간에서 친구와 함께 웃거나 나란히 옆에 앉아
놀이를 하는 병행놀이(평행놀이)가 많이 나타난다.
<놀이집단과 지속시간>
이시기 동안 유아는 여기저기를 돌아다니면서 친구들의 모습을 보거나 놀이를 구경하는 행동, 이것저것을 탐색해 보는 행동, 놀이에 참여했다 빠져나오는 행동을 자주하여 놀이집단이 일정하지 않고 놀이의 지속
시간도 짧다.
<놀이 과정에서의 잦은 싸움>
놀잇감을 나누어 쓰고 자기 감정을 조절하여 다른 친구와 사귈 수 있는 능력이 부족하다. 또한 문제 상황에 대해 대처하는 기술이 부족하여
놀이과정에서 싸우는 경우가 많다.
<급격한 어휘 증가와 놀이>
환경에 대해 끊임없는 호기심을 가지고 자율적으로 탐색활동을 한다.
그러므로 놀이과정에서 유아는 자신이 알고 있는 것을 말하기 좋아하고
새로운 사실들을 알기 위해 다른 사람과의 언어적 상호작용을 즐기며
새로운 어휘를 증가시켜 나간다.
3세 유아는 짧은 주의력과 흥미를 가지고 혼자 놀이와 병행놀이를
즐기면서 주변을 탐색하고 놀이 집단에 점차적으로 적응을 해 나간다.
3세 게임 활동 시 고려해야 할 점
① 놀이와 구분되지 않고 교육과정의 통합적 운영을 최대한 반영할 수 있도록 구성한다
② 준비단계에서 다양한 매체와 적절한 도구를 선택한다.
③ 게임에 적절한 장소를 정하거나 장소의 크기와 공간 특성에 적합하도록 대형과 도구 준비상황을 결정한다
④ 게임에 대한 평가는 유아들이 재미있게 해보는 경험과 교육과정상의
목표가 달성되었는지에 대한 평가가 모두다 중요하다.
⑤ 게임은 한번 해보는 것으로 끝나는 것이 아니라 도구와 자료들을
교실 내 흥미영역에 제시하여 유아들이 자발적으로 해 봄으로써 활동 자체에 포함된 기술과 개념들을 연습 할 수 있게 한다.
◈ 나와 유치원
1. 당신은 누구세요?
목표
1.나에 대해 알아본다.
2.친구 이름에 관심을 가진다.
준 비 물
유아의 사진 직감상 자료와 막대자료
사전준비
1.게임장소에 의자를 놓는다.
2.막대자료를 만든다-나무젓가락에 아이사진과 이름을 붙인다.
3.직감상 자료도 준비한다.
4.실내 자유선택활동시간에 노래“당신은 누구세요”를 들려준다.
게임방법
노래를 부르며 자신의 이름을 소개하는 게임이다.
활동방법
1.자기 자리의 의자에 모여 앉는다.
2.먼저 사진자료를 빠르게 보여준 후 누구 사진 이였는지 이야기
한다.(보았던 사진의 위치에 맞게 사진의 위치를 찾아본다)
3.교사가“당신은 누구세요?”하고 노래로 물어보면 자기 사진이
보여 진유아가 “나는 000” 하고 노래로 대답하며 자료를
가져간다
4.모두 자료를 갖게 되면 교사는 일어서서 다니면서 한 명씩 어깨
를 짚으면서 노래로 물어보고 유아들이 함께 노래로 대답한다
평가
1.자신의 이름을 자신 있게 이야기 했는지 평가한다.
2.친구들의 이름을 바르게 말했는지 평가한다.
유 의 점
자신감이 없거나 노래를 잘 부를 수 없는 유아도 있으므로 처음
에는 교사가 함께 노래를 부른다.
확장활동
1.게임을 해본 후 막대 자료 없이 서로 친구들의 이름을 넣어
노래하는 전이활동을 해본다.
2.교실의 영역에 제시하여 유아들이 자발적으로 표현하며 놀 수
있도록 한다.
2. 방안의 물건 찾기
목표
여러 가지 사물의 같은 점과 다른 점을 살펴본다.
유치원에서 사용하는 놀잇감의 종류에 대해 안다.
준 비 물
각 놀이 영역의 놀잇감 한 가지씩(책, 가위, 크레파스, 레고블록, 우레탄블록, 자동차), 교구 바구니, 낮은 책상
사전준비
각 영역의 놀잇감을 한가
가족과 이웃
1. 우리 집에서 나는 소리
2. 아기 태우고 돌아오기
3. 물건 정리하기
4. 옷 정리하기
계절(봄)
1. 내가 좋아하는 꽃
2. 꽃바구니 꾸미기
3. 봄 동산 꾸미기
계절(여름)
1. 부채질하기
2. 모기잡기
3. 암호로 여름 그림 맞추기
4. 꽃게 찾기
계절(가을)
1. 나뭇잎 밟기
2. 과일을 트럭에 싣기
계절(겨울)
1. 장갑 짝 찾기
2. 굴 속의 곰
3. 꼬마 산타 되어 선물 붙이고 돌아오기
건강한 몸과 마음
1. 발바닥 밟고 가기
2. 기구를 이용한 순환 운동하기
3. 신체 짝짓기
4. 공 쟁반에 담아 나르기
동물
1. 집에서 기르는 동물 그림자 맞추기
2. 동물 집 찾아가기
3. 거북이 바꾸기
4. 토끼 먹이 주기
5. 동물 의자에 앉기
6. 달걀 줍기
교통기관
1. 교통기관대로 움직이기
2. 트럭으로 물건 운반하기
3. 비행기에 인형 태우고 돌아오기
4. 조종사 모자 쓰고 목적물 돌아오기
우리나라와 다른 나라
1. 음식상 차리기
2. 가마에 신랑, 신부 태우고 돌아오기
3. 태극 윷놀이
4. 국기 꽂고 돌아오기
도구와 기계
1. 집게로 물건 옮기기
2. 같은 색 뚜껑 찾아 덮기
3. 청소기로 청소하기
4. 확대경으로 물건 찾기
3세 게임활동
3세에서 게임은 유아의 발달 단계와 교육과정의 특성을 고려하여 놀이 형태의 게임으로 진행되는 것이 바람직하다. 놀이 형태의 게임이라는 것은 편의식이나 경쟁의 요소가 없고 승부가 명확하지 않은 것이 그 특징이다.
3세 유아의 놀이특징
<대 근육 조절 능력의 발달>
신체적 움직임이 더욱 왕성해지지만 균형이나 조절능력은 아직
불완전하여 성인의 보호가 요구되는 놀이 활동이 많이 보인다.
<자율성과 독립심을 기르는 놀이>
자기 자신을 독립된 개체로 인식하기 시작하며 자율성과 독립심이 싹 트게 된다. 혼자만의 조용한 놀이공간에서 놀이를 하거나 놀이 후
자율적으로 정리 하도록 도와주면 정리정돈을 할 수 있다.
<모방놀이와 상징놀이>
감각운동기를 지배했던 반사행동과 탐색활동에서 벗어나 내적인 사고과 정의발달을 통하여 놀이의 유형도 다양해 진다. 주변에서 볼 수 있는 행 동들에 대한 모방놀이가 다양해진다. 그리고 상징적은 행동과 가장행동 을 포함하는 상징 놀이가 크게 확대 되는 시기이다.
<변덕스러운 감정과 놀이>
솔직하고 강하게 감정을 표현하며 변덕이 심한 편이다. 분노를 폭발
적으로 나타내기도 하고 충동적인 행동을 많이 보인다.
<혼자 놀이와 병행놀이>
3세가 되면 또래와 함께 있고 싶어하고 친구에 대해 관심도 보이지만
친구와의 관계를 발달시키는 기술이 부족하다. 그래서 혼자 놀이를
즐기거나 같은 놀이공간에서 친구와 함께 웃거나 나란히 옆에 앉아
놀이를 하는 병행놀이(평행놀이)가 많이 나타난다.
<놀이집단과 지속시간>
이시기 동안 유아는 여기저기를 돌아다니면서 친구들의 모습을 보거나 놀이를 구경하는 행동, 이것저것을 탐색해 보는 행동, 놀이에 참여했다 빠져나오는 행동을 자주하여 놀이집단이 일정하지 않고 놀이의 지속
시간도 짧다.
<놀이 과정에서의 잦은 싸움>
놀잇감을 나누어 쓰고 자기 감정을 조절하여 다른 친구와 사귈 수 있는 능력이 부족하다. 또한 문제 상황에 대해 대처하는 기술이 부족하여
놀이과정에서 싸우는 경우가 많다.
<급격한 어휘 증가와 놀이>
환경에 대해 끊임없는 호기심을 가지고 자율적으로 탐색활동을 한다.
그러므로 놀이과정에서 유아는 자신이 알고 있는 것을 말하기 좋아하고
새로운 사실들을 알기 위해 다른 사람과의 언어적 상호작용을 즐기며
새로운 어휘를 증가시켜 나간다.
3세 유아는 짧은 주의력과 흥미를 가지고 혼자 놀이와 병행놀이를
즐기면서 주변을 탐색하고 놀이 집단에 점차적으로 적응을 해 나간다.
3세 게임 활동 시 고려해야 할 점
① 놀이와 구분되지 않고 교육과정의 통합적 운영을 최대한 반영할 수 있도록 구성한다
② 준비단계에서 다양한 매체와 적절한 도구를 선택한다.
③ 게임에 적절한 장소를 정하거나 장소의 크기와 공간 특성에 적합하도록 대형과 도구 준비상황을 결정한다
④ 게임에 대한 평가는 유아들이 재미있게 해보는 경험과 교육과정상의
목표가 달성되었는지에 대한 평가가 모두다 중요하다.
⑤ 게임은 한번 해보는 것으로 끝나는 것이 아니라 도구와 자료들을
교실 내 흥미영역에 제시하여 유아들이 자발적으로 해 봄으로써 활동 자체에 포함된 기술과 개념들을 연습 할 수 있게 한다.
◈ 나와 유치원
1. 당신은 누구세요?
목표
1.나에 대해 알아본다.
2.친구 이름에 관심을 가진다.
준 비 물
유아의 사진 직감상 자료와 막대자료
사전준비
1.게임장소에 의자를 놓는다.
2.막대자료를 만든다-나무젓가락에 아이사진과 이름을 붙인다.
3.직감상 자료도 준비한다.
4.실내 자유선택활동시간에 노래“당신은 누구세요”를 들려준다.
게임방법
노래를 부르며 자신의 이름을 소개하는 게임이다.
활동방법
1.자기 자리의 의자에 모여 앉는다.
2.먼저 사진자료를 빠르게 보여준 후 누구 사진 이였는지 이야기
한다.(보았던 사진의 위치에 맞게 사진의 위치를 찾아본다)
3.교사가“당신은 누구세요?”하고 노래로 물어보면 자기 사진이
보여 진유아가 “나는 000” 하고 노래로 대답하며 자료를
가져간다
4.모두 자료를 갖게 되면 교사는 일어서서 다니면서 한 명씩 어깨
를 짚으면서 노래로 물어보고 유아들이 함께 노래로 대답한다
평가
1.자신의 이름을 자신 있게 이야기 했는지 평가한다.
2.친구들의 이름을 바르게 말했는지 평가한다.
유 의 점
자신감이 없거나 노래를 잘 부를 수 없는 유아도 있으므로 처음
에는 교사가 함께 노래를 부른다.
확장활동
1.게임을 해본 후 막대 자료 없이 서로 친구들의 이름을 넣어
노래하는 전이활동을 해본다.
2.교실의 영역에 제시하여 유아들이 자발적으로 표현하며 놀 수
있도록 한다.
2. 방안의 물건 찾기
목표
여러 가지 사물의 같은 점과 다른 점을 살펴본다.
유치원에서 사용하는 놀잇감의 종류에 대해 안다.
준 비 물
각 놀이 영역의 놀잇감 한 가지씩(책, 가위, 크레파스, 레고블록, 우레탄블록, 자동차), 교구 바구니, 낮은 책상
사전준비
각 영역의 놀잇감을 한가
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