영유아,아동청소년의 정신건강

소개글

영유아,아동청소년의 정신건강에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

으킨 무의식적 갈등과 성격적 역동의 증거를 밝히기 위하여 고안된 부모면접, 아동면접 그리고 심리검사를 사용한다. 정신역동모델 중 일반적으로 많이 사용되는 심리검사는 크게 투사적 검사와 객관적 검사로 나누어 볼 수 있다. 투사적 방법들을 사용하는 심리검사는 로샤흐검사, 아동용 주제통각검사, 문장완성검사, 집-나무-사람(H-T-P) 그림검사 등이 있다. 그리고 객관적 검사에는 청소년들에게 실시할 수 있는 미네소타다면인성검사(MMPI)가 있다.
*행동주의 모델
평가의 초점은 아동의 문제행동을 유발, 지속시킨 부적응적 환경요소 때문에 생긴 특정 행동들을 규정하는데 있다. 다른 모델과 마찬가지로 발달력, 사회력, 또래와 가족간의 관계에 대한 정보 등이 수집되지만 문제행동의 세부특징과 아동의 문제를 유발시킨 환경변인들에 대한 좀더 면밀한 정보수집이 특징이다.
*내담자줌심모델
모든 개인들이 내적으로 자기 성장과 적응기능을 갖고 있다고 보며, 이 모델에 따른 상담과 심리치료는 평가에 따른 정보에 의하기보다는 내담자 자신에 의해 통제되어야 한다고 믿기 때문에 형식적인 평가를 실시하지 않는다.
*가족모델
가족이 사회적인 체계이고 각 구성원의 행동은 체계 안에서 존재하는 압력으로서 가능한다는 가정에 기초한다.
*놀이치료
놀이치료라는 용어는 놀이라는 기술을 활용하여 아동을 보호하고 개입하는 것을 의미한다. 놀이치료는 아동이 의사소통하는 기초적 매개체를 존중하는 것으로 비성인중심적(nonadult-centric) 활동방법이다.
2) 지역사회 아동정신건강 서비스
2002년부터 지역사회 정신보건센터 사업으로 아동ㆍ청소년 정신보건사업이 시작되었다. 이 사업의 목적은 지역사회 내 아동ㆍ청소년 정신보건서비스 제공체계를 구축함으로써 아동ㆍ청소년기 정신건강 문제를 예방하고, 문제 아동ㆍ청소년을 조기발견ㆍ상담ㆍ치료하여 건강한 사회구성원으로서 성장할 수 있도록 도모함에 있다.
<표 10-6> 아동ㆍ청소년 정신보건사업내용
지역내 아동ㆍ청소년을 위한 정신보건서비스 체계구축
① 관련기관 현황 파악 및 각급 초중고등, 직업, 특수학교 현황 파악
② 상담실, 수련관, 특수아동을 위한 시설(쉼터, 입소시설, 장애인시설, 의료기관 등), 사법기관(소년원 등), 직업시설, 아동ㆍ청소년 근로시설, 놀이 및 유흥시설, 기타 유해 장소 파악
③ 기타 아동청소년 관련 인력 현황 파악
아동ㆍ청소년
정신건강
서비스 요구도 조사
① 지역 내 아동청소년의 정신건강상태를 파악하고 정신질환이 잇거나 위험요소가 있는 아동청소년은 정신과 전문의 등을 통해 진단 및 평가하여 적절한 정신보건 서비스 제공에 대한 계획 수립
② 아동청소년기관을 통하거나, 교사, 학부모에 의해 의뢰된 정신건강 문제가 있는 아동청소년 발견
③ 2개 이상의 사범학교를 대상으로 정신건강문제를 파악하기 위한 선별검사를 시행하며 평가척도를 이용하여 부모, 교사를 대상으로 정신건강요구도 조사, 1차 요구도 조사에서 정신건강이 의심되는 아동청소년을 대상으로 사업전담인력 혹은 정신과 전문의가 직접 면담하는 2단계 과정 시행
④ 필요시 소년원, 유치원 등 아동청소년 관련시설 입소자 및 이용자 등을 대상으로 사업 수행
보모 및 교사
교육
① 아동ㆍ청소년의 정신건강문제에 대한 조기발견, 예방, 양육방법, 교육방법 등에 대하여 교사와 학부모를 대상으로 교육을 실시하여 교사와 부모의 역량을 강화하고 파트너십 구축
② 정신건강서비스요구도 조사를 시행한 학교의 교사를 대상으로 정신건강 교육 분기별 1회 이상을 실시하며 그 학교 학부모를 대상으로 연 2회 교육실시
③ 지역 내 교사, 부모, 아동청소년 관련 시설 등을 대상으로 연 2회 이상 아동 및 청소년 정신 건강 관련 교육 및 간담회 실시
치료 재활프로그램
(상담, 사례관리,
집단 프로그램)
① 정신건강 위험군 또는 정신질환군으로 진단된 아동청소년을 대상으로 상담, 치료 및 재활 프로그램 실시
② 학교나 정신보건센터에서 학생들을 위한 개별상담, 집단상담, 집단정신건강프로그램(예: 사회기술훈련, 알코올 약물예방프로그램, 외톨이집단따돌림 프로그램 등) 실시, 교사 상담 및 자문, 부모대상 집단 상담 등실시
③ 문제가 심각한 경우 교사와 부모의 협조 하에 사례관리서비스 제공
위기상담전화 운영
지난해 15~19세 청소년 4명중 1명이 지난 1년간 자살충동을 느꼈다는 보고가 있으며 10애 사망자 6명 중 1명(사망률 2위)이 자살로 나타나 청소년의 자살충동 및 시도를 중요한 청소년 정신건강문제로 파악하고 시군구에 설치되어 있는 지역사회 정신건강센터와 보건소의 정신보건전문요원에게 연결되도록 2005년 1월부터 상담전화(전국 동일번호 1577-0199)를 설치ㆍ운영
4. 과제
아동의 정신건강문제에 대한 서비스는 정신과 의사, 심리치료사, 정신보건영역의 사회복지사의 팀접근이 필요한 분야로 다양한 접근 방법과 서비스가 제공된다. 그리고 아동의 정신건강의 문제를 다루는 사회복지정책 및 실천은 다음과 같은 시각을 중시하면서 접근할 필요가 있다.
첫째, 아동의 정신건강에 대한 사정과 개입과정에서 성인중심주의 시각을 벗어나야 한다. 성인중심의 사정은 성인중심의 개입으로 연결되어 부적절한 사회통제의 수단으로 사용될 가능성이 있으므로 주의를 하여야 한다.
둘째, 아동의 욕구에 초점을 두고 부모를 지지ㆍ옹호하는 가족중심적인 서비스가 되도록 해야 한다.
가족치료과정에서 아동개인의 욕구를 축소하기 쉽고 아동의 문제에 대한 부모의 책임을 강조한 나머지 문제의 주원인을 부모의 양육행동에 초점을 맞추어 부모를 탓하기 쉽다.
셋째, 심각한 정신건강의 문제를 가진 아동에 대해서도 강점관점을 유지해야 한다. 아동의 정신건강문제는 지원만 주어진다면 성공적으로 적응하고 기능할 수 있다는 장애이며 정서적 장애는 그 아동의 특성 중의 하나일 뿐이라는 장애모델은 강점관점을 유지하는데 도움이 된다.
넷째, 생태학적 관점의 서비스를 제공하도록 해야 한다. 정신건강의 문제를 가진 아동과 가족은 다양한 문제와 욕구를 가지고 있다. 따라서 아동과 가족을 둘러싸고 있는 환경 안에 잇는 여러 기관간의 협력이 요구된다.
다섯째, 정신보건서비스와 정신복지서비스의 통합적 접근이 이루어 져야 한다.

키워드

영유아,   아동청소년,   정신건강