집단수준의 사회복지실천

소개글

집단수준의 사회복지실천에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 집단사회사업의 정의
2. 집단사회사업의 특성
3. 집단지도의 전제
4. 집단지도의 기본원칙과 기법
5. 집단지도의 가치
6. 집단지도의 이론적 접근과 모델
7. 집단과의 사회사업의 실천과정
8. 지도의 기본요건
9. 프로그램

본문내용

욕구를 명확화하고 실현시켜 나가는 과정이다
④ 가치있는 프로그램의 조건 ( Trecker, 1971)
- 인간중심적이며 특정의 욕구에 대응하는 것
- 집단구성원의 관심과 욕구에서 나온 것
- 구성원의 능력을 최대한 프로그램 활동과 계획에 개입시킬 것
- 전문가를 제공자로서가 아니라 조언자로 이용하는 것
- 활동내용의 사회적 의미를 고려해야 한다
⑤ 프로그램과 집단지도 전문가의 역할
집단성원의 관심과 욕구를 발견해서 이것을 충족시키기 위해 적절한 매개체로서 프로그램을 집단성원이 선택, 실시하도록 집단을 조직해 나가고 필요한 사회자원을 제공하고 이용하도록 집단을 돕는 것
2) 프로그램의 분석과 활용원칙
(1) 프로그램 분석틀
① Trecker의 분석틀 → 상호작용 과정의 분석을 위한 측면
프로그램 과정의 심장부 → 상호작용
- 분포(distribution) - 누가 참여을 하나? 요구를 많이 하는 구성원은? 소극적 참여자는 ?
- 빈도(frequency) - 얼마나 자주 일어나나?
- 간극(duration) - 얼마나 지속되는가 ?
- 순서(order) 참여순서: 누가 항상 제일 먼저 발언하나? 특정구성원의 발언 다음에 꼭 발언하는 사람 은 누구인가?
- 방향 (direction) - 어떤 대상 또는 사람에게로 향하고 있나 ?
- 내용 (content) - 인격중심이냐?
- 의의(meaning) : 구성원에게 무엇을 뜻하는가?
(2) Vinter의 프로그램활동 분석틀
① 물리적 공간과 지역
② 물리적 장 (각 활동에 특수한 물리적, 사회적 대상으로 구성됨)
③ 구성동작(참가자에게 요구되는 행동)
④ 반응행위( 활동에 참여함으로써 일어나는 개인적 행동)
(3) 프로그램의 활용원칙
① 자유스러운 자기표현의 가능성 고려
② 집단을 안정시키는 기능을 고려
③ 새로운 집단과정을 전개할 가능성 고려
④ 프로그램을 실시하기 위해 필요한 집단의 조직정도에 대한 고려
(4) 집단 프로그램의 기준 (Trecker)
① 구성원의 욕구와 관심에서 나와야 한다
② 구성원의 연령, 문화적 배경, 경제적 차이의 고려
③ 구성원의 자의적 선택기회가 보장되어야 한다
④ 융통성과 다양성이 있어야 한다
⑤ 집단과 구성원의 성장에 따라 단순한 것 → 복잡한 것
개인적.사적인 것 → 사회적인 것 으로 옮겨 나가야 한다
(5) 집단구성원의 조건에 대한 배려
① 프로그램이 요구하는 운동량, 운동능력, 지속기간 등은 성과 연령에 맞추어 고려
② 클라이언트의 지능발달, 시간관념, 주의의 지속정도의 발달에 따라 프로그램을 고려
3) 프로그램활동을 좋아하고 싫어하는 이유 p91
Wilson 과 프로그램 활동을 좋아하고 싫어하는 요인은 감정과 정서의 면에서 표현하며 신체적움직임, 정신적 활동, 정서 등 3자의 긴밀한 관계를 말해주고 있다
(1) 프로그램활동을 좋아하는 이유
① 단순한 즐거움과 위안, 자유로움, 희열
② 신체적 정서적 힘의 방출
③ 몸 전체나 일부를 마음대로 통제할 수 있게 됨으로써 힘을 가졌다는 느낌을 얻는다
④ 자신이나 당면한 현실로 부터의 도피, 상상을 활용하고 환상을표현 , 현실생활에서 불가능한 경험을 얻는 등을 위한 기회
⑤ 모험을 하는 기회
⑥ 안전감을 얻는 기회
⑦ 새로운 친구를 얻는 기회
⑧ 과거의 즐거운 경험을 회상할 수 있는 기회
(2) 프로그램활동을 싫어하는 이유
① 신중한 사람은 단순한 즐거움을 가질 수 없다
② 지적 정신적 능력을 증가
③ 상상을 요구
④ 정확한 측정, 섬세성, 인내, 평판, 정신집중 등을 요구
⑤ 물체에 손이 닿는 것
⑥ 문장을 완성하게 하는 것
⑦ 과거의 실패한 경험과의 연상
4) 집단 사회복지실천의 프로그램을 가장 가치있게 하기 위한 요건
① 인간중심적이고 특정한 요구에 응한다
② 집단구성원의 관심과 요구에서 생긴 것이라야 한다
③ 집단구성원들을 참여케하고 그들의 능력을 최대한으로 발휘토록 한다
④ 집단사회복지 실천가는 오락의 제공자가 아닌 원조자(helper) 로서 활용하여야 한다
11. 집단의 발달단계 (집단의 과정)
1) 출발단계 (계획단계) : 심리적 불안해소, 신뢰관계조성, 집단의식 갖도록 도와줌
- 일을 게획하고 목표를 세운다→ 사람들의 정서적 변화가 일어남 (탐색함)
- 개인의 문제해결에 집단을 효과적으로 활용하기위한 예비적 단계
- 유사한 문제를 가진자들의 접수와 집단을 구성하는 계획과 접수과정
2) 오리엔테이션 단계 : 집단 구성원간에 유대관계가 생기고 의사소통이 이루어지는 집단응집력의 기초단계, 집단구성원의 불안과 긴장이 가장높은 단계 → 관계형성이 중요
3) 탐색과 시험단계(시작단계) : 응집력의 유지, 집단의 목표, 기대를 파약하고 이의 달성을 위해 노력
- 집단의 목적이 분명해짐, 기대파악, 목표달성을 위한 노력
4) 문제해결단계(중간단계) : 집단성원들리 서로 도울수 있는 능력를 증대시킴, 문제극복 노력을 격려 하고 후원함
분위기 확립 → 일을 하게 된다 (상호도움을 주고받는 집단분위기 형성 (목표 90% 달성)
4) 종료단계 : 전체경험의 평가, 부적응 원인 분석, 장래계획의논, 집단해체
- 목적달성, 기한도래시 종료
- 응집력 약화 또는 환경의 압력을 인한 부적응(출석률저조, 이탈자 발생, 심각한 갈등)
- wr'는 전체 경험을 평가, 미완성 과제를 파악, 장래계획의논, 집단해체등 집단의 변화를 통해서 개인의 변화를 일으켜 자신의 생활에 응용할 수 있는 단계로 가야 한다
- 종결단계에서 성원들간에 응집력이 너무 강하면 집단을 떠나게 되는데 대한 상실감을 가질 수 도 있다
참고문헌
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이윤로 (2007)．사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4인 (2002). 사회복지실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의　이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사
김동배 외１인(2000)．인간행동이론과 사회복지실천．학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집

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