아동기 정의, 특징, 발달적 특성, 아동기 부적응 행동, 사회복지 실천과의 연관성, 아동기의 사회적 이슈, 특징, 현황, 사례, 관리, 시사점 분석

소개글

아동기 정의, 특징, 발달적 특성, 아동기 부적응 행동, 사회복지 실천과의 연관성, 아동기의 사회적 이슈, 특징, 현황, 사례, 관리, 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동기의 개념
2. 발달적 특성
1) 신체와 지능의 발달
2) 인지와 도덕의 발달
3) 정서발달
4) 사회적 발달
3. 아동기 부적응 행동
1) 학습장애
2) 주의력결핍 및 과잉행동장애
3) 등교거부
4) 아동비만
4. 사회복지실천과의 연관성
▶아동을 위한 지지적인 성격의 사회복지 서비스
▶부모들의 역할을 일부분 대행해 주는 것
▶가정을 벗어나 다른 곳에서 보호를 제공하는 것
1) 신체적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
2) 심리적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
3) 사회적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
5. 아동기의 사회적 이슈
1) 학교폭력
2) 사교육
3) 게임중독

본문내용

m/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=etc&oid=214&aid=0000058973
4.사회복지실천과의 연관성
미국의 대표적인 아동복지 학자 카두신의 3S모형을 통해 지지적서비스, 보충보완보조적서비스, 대리적 서비스로 설명 할 수 있다.
▶아동을 위한 지지적인 성격의 사회복지 서비스
가정 안에서 부모와 아동이 좋은 관계를 형성하고 성장에 필요한 다양한 도움을 받을 수 있도록 하는 것이다.
예방적인 차원에서 부모교육의 기회를 제공하고, 아동을 보다 잘 이해할 수 있는 다양 한 프로그램을 제공해야 한다.
가정의 기능을 강화시키고 가정 내 가족관계의 긴장을 완화 시킨다.
부모 및 가족교육, 상담사업, 가족치료 그리고 지역사회 프로그램 등이 있다.
▶부모들의 역할을 일부분 대행해 주는 것
아동을 위한 보충적인 성격의 사회복지 서비스
사회가 부분적으로 양육 책임을 실제적으로 분담함으로써 아동이 가정과 부모로부터 분 리되지 않은 채 가정에서 부모와 생활할 수 있도록 보장한다.
방과후 아동지도와 피학대아동 보호사업, 소득보완사업, 가사조력 등의 서비스가 있다.
동영상
방과후 아동의 여러 가지 활동모습
-> http://video.naver.com/2007112716432165171
▶아동을 위한 대리적 성격의 사회복지 서비스
가정을 벗어나 다른 곳에서 보호를 제공하는 것
부모와 가족이 당면한 문제를 해결할 수가 없어서 양육 기능을 일시적 또는 영구적으로 포기한 경우, 타 가정위탁이나 입양, 시설수용을 통해 부모 역할을 일시적 또는 영구적 으로 대리한다.
정상화의 원리(normalization principle)에 따라 가급적 시설보호보다는 가정위탁보호나 입양에 의한 보호를 우선으로 한다.
아동복지의 제3차 방어선으로, 아동복지사업에 있어 최후의 대책이라고 할 수 있다.
<시설보호>불가피한 사유로 인해 가정에서 더 이상 보호를 받을 수 없을 때 마지막으로 선택하는 방법.
<입양> 아동은 가정안에서 부모의 사랑과 관심을 받으면서 성장할 수 있다.
\"Adopt. You will receive more than you can give.\"
입양하세요. 당신이 주는 것 이상으로 받게 됩니다.
<가정위탁보호> 아동을 자신의 가정에서 돌볼 수 없는 경우, 일정한 기간 동안 사회복지기관을 통해 제공하는 대리적 가정보호.
동영상
‘가정위탁보호가 만드는 더 따뜻한 세상’
-> http://www.mw.go.kr/data/2008/09/20080922171954048068_1.wmv
가정위탁의 날 행사 보도자료
-> http://www.cgntv.net/cgn_player/player.htm?vid=44082
1) 신체적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
아동기에 신체적 성장에 필수적인 영양공급이 적절히 이루어지지 못할 경우 신체발달
많은 제한을 받음
가정형편이 어려운 학생들을 위하여 사회복지기관에서는 결식아동을 위한 도시락
배달이나 중식서비스 등의 프로그램을 실시하여 아동의 신체발달을 지원해야 함
비만아동을 위하여 기관에서는 아동의 영양관리 프로그램과 비만교실 등을 개설하여
비만으로 인해 사회적으로 소외되고 심리적으로 위축된 아동을 지원해야 함
사회복지제도적인 측면에서 장애아동의 조기치료와 재활을 위해서는 장애아의 조기치료
및 조기교육기관 그리고 특수교육기관들이 증설되어야 하며 장애인 복지에 대한 전문훈
련을 받은 사회복지사와 기타의 전문가들이 배치되어 전문서비스를 제공할 수 있어야 함
아동의 신체적 학대, 신체적 방임 그리고 성적 학대와 유기의 문제를 해결하기 위해서는
우선적으로 가정폭력방지법의 관련 조항을 철저히 이행하여야 함
(아동보호종합센터를 비롯한 사회복지기관에서는 아동학대 예방사업뿐만 아니라 학대 아동을 위한 일시보호프로그램, 의료 및 심리 상담과 치료 등을 실시)
2) 심리적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
아동의 시각장애, 청각장애, 언어장애인 경우
- 감각기관의 장애를 지닌 아동들을 위한 재활 및 치료프로그램을 개발하여 실시
생리학적 문제가 없는데도 학습에 어려움을 겪는 경우
- 사회복지기관에서는 언어, 지각, 운동과 관련된 문제들을 근원적으로 해결해줄 수있 는 프로그램과 학습장애아와 그 가족에 대한 지지와 심리적 문제해결에 목적을 둔치료 프로그램 개발하여 실시
정서발달에 문제가 있는 아동들을 위하여
- 아동의 정서발달을 지원할 수 있는 예술 및 놀이 프로그램을 개발하여 실시할 필요함
- 개인 상담이나 가족치료 프로그램도 실시할 필요함
아동기에 학교에서 잦은 실패경험을 하고 주위로부터 부정적 평가를 받게 되면 부정적 자아개념이 형성되고 열등감이 강화됨
- 아동의 열등감을 우월성 추구의 동기로 변화시키기 위한 개인 상담이나 치료뿐만 아니 라 주위의 집단치료 프로그램을 실시하는 등 아동의 열등감 극복을 위한 다각적개입을
하는 것이 바람직함
3) 사회적 발달에서의 사회복지 실천 관심영역
왕따 아동의 치료와 지원을 위하여 교사와 또래집단을 대상으로 한 적극적인 학교사회
사업적 개입과 집단사회사업적 접근이 요구
아동가족에 대한 상담과 치료가 요구
맞벌이 등으로 인하여 방과 후 적절한 보호를 받지 못한 아동들을 위하여
기관에서는 방과 후 아동보호프로그램 아동 기능교실 등을 운영
※품행장애
사회성 미발달로 인하여 나타나는 상습적 거짓말, 도벽 가출 무단결석 환각제 흡입 등의 다양한 문제 통칭
① 사회복지사는 품행장애 문제를 해결할 수 있는 임상적 지식과 실천기술을 갖추어야 함
② 기관에서는 건전한 놀이지도나 여가프로그램을 개발하여 개입함으로써 아동기의 품행장애 문제의 발생을 예방할 수 있어야 함
5.아동기의 사회적 이슈
1) 학교폭력
학교라는 장을 통하여 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력사태
학교내외에서 발생하는 신체적 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림 욕설 협박등의 심리적, 언어적 폭력행위를 포함한 비행 및 일탈행위 총칭
원인
1. 가정에서의 요인
- 가정교육 기능의 약화
- 결손가정 및 빈곤가정의 증가
- 자녀에 대한 이해 부족
- 가정 내의 폭력, 자내

키워드

아동기,   정의,   특징,   발달,   특성,   부적응,   행동,   사회복지