한국의 딥스

소개글

한국의 딥스에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

없다(할 수 있는 단어는 ‘아빠’,‘딸기’, ‘비행기’...)
(2)의사소통이 되지 않는다. 부르면 돌아보기는 하지만 대답한 적은 없다.
어머니와 아동 사이에 담이 쳐 있는 것 같다.
(3)낯선 장소에 들어가지 않으려고 한다.
(4)나이에 비해 발달이 지체된 것 같다. 눈사람 등의 책을 보면 무서워서 책을 뒤로 감춘다.
(5)어린이집에 적응이 되지 않는다.
(6)편식이 심하다. 쥬스, 빵, 우유를 먹으며 지난 10개월 동안 밥을 먹은 일이 없다.
1. 아동의 첫 인상
어머니와 떨어지지 않으려고 하여 어머니에게 안겨서 검사실에 들어왔다. 아동이 검사를 하지 않으려고 하여서 아동 뒤에서 보조 검사자가 검사 실시하는 것을 보조하였다.
2. 행동 관찰
과제 수행 중 상황에 맞지 않고 발음이 분명하지 않아서 알아들을 수 없는 말을 많이 하였다.과제에 몰두할 때, 주위의 어떤 소리에도 반응이 없었다. 거울보는 것을 좋아하고 검사자가 가면인형들 들고있는 것을 무서워하였다.
3. 발달력
어머니는 남편이 000으로 있을 때 그곳의 생활이 싫어서 아파트 밖에 나가는 일이 거의 없었다. 본 아동과 둘이서 집안에서 생활하였고 모든 생활 필수품은 가게에서 배달하였다. 첫 단어는 7개월경에 시작하였고 노래를 불러 주면 좋아하였다. 돌이 지난 후 책 읽는 것을 좋아했으며 엄마가 아동을 놀려 주기 위해 토끼를 강아지라고 말하면 아동은 큰 소동을 벌였던 기억이 있다.23개월에 동생이 태어났고 어머니가 아기에게 젖을 주면 아동은 따로 구석에 앉아서 손수건을 위로 던지는 행동을 하루 종일 반복하였다. 아이의 이상한 행동을 눈치채고 이웃집의 여자아이를 데려다가 함께 놀게 하였고 1개월만에 다시 낯선 곳으로 이사를 가게 되었다. 유치원에서 1개월 정도 잘 지내다가 교사가 바뀌고 그 후로도 진단을 받기 위해 여러 기관을 방문하였다.
4. 부모의 양육태도
남편은 취미가 너무 많고 한 가지 일을 하면 끝까지 파고 든다. 컴퓨터가 필요하다고 하여 사주면 새벽 세시까지 컴퓨터에 매달려 웬만한 전공자보다 더 잘한다. 취미가 아주 다양하게 많으며 지금은 역학에 관심이 있어서 점심시간에 틈을 내여 역학을 배우고 있다. 부인이 안일하게 사는 것을 싫어하여 다시 공부하기를 원한다.
5. 종합평가
아동의 발달수준은 나이보다 많이 지체되어 있다. 과제수행 중 언어이해가 거의 되지 않았으며 학습에 의해 획득된 명사수준의 말을 혼자 중얼거렸지만 상황과 맞지 않는 자기 자극식의 말을 많이 하였다. 지연된 언어모방이 나타났으며 눈-손 협응에서는 퍼즐 맞추기 등에서 퍼즐을 목표에 정확히 맞추어 집어 넣기 보다는 이리저리 움직이다가 우연히 목표물에 넣는 모습으로 보아 시지각의 이상을 의심해 볼 수 있다.
6. 제언
가장 먼저 어머니의 정서적 안정과 편안한 가정 분위기가 만들어져야 한다. 동생이 생기기 전까지 어머니와 본 아동만의 생활은 아이가 어머니 이외의 타인과 접촉하여 사회성을 발달시킬 수 있는 기회를 많이 갖지 못하였고 어느 날 갑자기 동생이 생기면서 본 아동은 심리적으로 혼자 내 방밖으로 내쫓긴 것 같다. 허전하고 불안한 마음을 달래기 위해 손수건 던지는 행동을 계속 한 것으로 보여지며 이러한 행동을 함으로서 마음의 평안을 얻는 것 같다. 어머니가 이를 눈치채고(아마 어머니는 아기가 허전해서 이러한 행동을 한다는 이해보다는 지금 내 아이가 이상한 짓을 한다는 두려움이었겠지만) 이웃집의 여자아이를 데려다가 함께 놀게 하였고 서서히 말과 행동을 따라하는 마음의 안정을 얻은 것으로 보였으나 1개월만에 다시 낯선 곳으로 이사를 가게 되었다. 아동이 갑자기 내동댕이쳐지고 이를 치유할 사이도 없이 어린이집에 가게 되었고 허전하고 불안한 마음을 머리카락 잡아당기는 행동으로 표현 하였던 것 같다. 겨우 유치원 교사와의 관계가 형성되면서 이야기를 듣거나 미끄럼을 혼자 탈 수 있게 되었을 때 교사가 바뀌고 아이는 다시 이전에 즐겨했던 손수건 던지기 행동으로 나타난 것 같다. 진단기관, 치료기관을 다니며 전체전인 측면보다는 한쪽면만을 강조하여 진단되었기 때문에 제대로 아이의 치료에 도움을 받지 못한 것 같다.
가장 중요한 것은 어머니의 안정된 마음과 아동과 어머니 사이의 신뢰감 형성이다. 어머니의 불안을 안정시켜 주는 역할을 해야하는 아버지는 집에서 어머니와 아동과의 긴장 상황을 적절히 교통정리 해 주는 역할도 잘 해야 한다. 또한 남편의 취미가 여러 가지로 자주 바뀌면서 새로운 취미에 집착하는 것도 부부사이의 갈등 때문은 아닌가 하는 의심을 해 본다. 남편에게 컴퓨터를 사주었다고 하는 표현에서 어머니는 남편도 자식을 키우는 것과 같이 온 집안식구들을 자기 마음대로 휘두르는 것은 아닌가한다. 많은 장애아 어머니들이 장애 자녀로 인해 심리적으로 불안정하지만 본 아동의 어머니는 정도가 심한 것 같다. 우선 어머니가 편안한 마음을 갖도록 전문가의 도움을 받는 것이 우선되어야 할 것 같다.
상담은 말을 다루는 게 아니라 그 말에 묻어 있는 혹은 침묵에, 한숨소리에 묻어있는 마음을 다루는 것이며, 말을 하지만 그 말을 수단으로 마음을 이해하는 것이다.
교사로서 우리는???
1. 치료자의 눈빛 아이의 모든 것을 받아들이고 모든 행동을 수용하는 눈빛이라야 함. 결국 마음의 표현..P.41.. 아이들 안전하다는 느낌을 선생님의 사랑과 눈빛에서..
2. 말을 못하는 사람은 다른 감각이 극도로 발달하는 법.. 아빠의 태도
3. 자기 입술에 대한 열등의식: 말을 안하는 편이 낫겠다고 느낌
4. 아빠의 변한 태도..영수의 변화
5. 어른이나 아이나 미리 설명을 해주어 일의 전후 사정을 알게 한 뒤에 동참을 시키면 어떤 일이든 거부반응을 많이 보이지 않는 것이 상식..
딥스는 엄격한 엄마와 무관심한 아버지 밑에서 자라 높은 지능에도 불구하고 자신을 표현하는 방법을 모르고 자신의 세계에 갖혀 지낸다. 그런 딥스를 액슬린 선생님이 놀이치료를 통해 딥스가 자신의 세계에서 나와 정상적인 발달을 하게 도와준다는 내용이다. ‘한국의 딥스’ 역시 미국의 딥스와 증세가 같지는 않지만 상처받은 마음을 치유해가는 아이의 자세가 딥스와 너무나 흡사하다.
딥스는 자신의 자녀가 혹시 자

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