문학적 접근을 통한 수업계획안

소개글

문학적 접근을 통한 수업계획안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

고, 몸에 흰무늬를 그린 다음 다가갔습니다. 그러나 사슴도 달아나 버렸습니다.
결국 사자는 화가나 ‘어흥’하고 울부짖었습니다. 그날 밤도 사자는 역시 외톨이였습니다. 바로 그때 소나기가 내려 사자의 몸은 원래의 모습으로 돌아오게 되었습니다.
다음날 아침 사자가 눈을 뜨자, 어제 만났던 고슴도치, 양, 사슴이 물끄러미 바라보고 있었습니다. 그래서 사자는 친구가 되고 싶어 했던 행동들임을 이야기해주어 그들과 친구가 되었습니다. 사자는 이제 외톨이가 아닙니다.
문학적 접근방법에
대한 이해
문학적 접근법은 ‘어린이 스스로 구성한다’는 구성적 측면을 중요하게 고려한 교육입니다. 따라서 전체적 맥락이 있는 문학을 통해 현대 사회가 요구하는 문제 해결력과 창의성 개발 및 상호 작용적 의사소통 능력을 발달시킬 뿐만 아니라, 책에 대한 친밀감 형성 및 바른 이해를 갖게 하는 교육입니다.
예상되는 학습내용/활동
뒷장에 부착된 학습 내용 조직표를 참고하세요.
이 내용은 유아들과의 수업 상황에 따라 조정되면서 이루어질 예정입니다.
특 별 활 동
활 동 내 용
기본생활습관
친구에게 양보할 수 있어요!!
과 학
예쁜 꽃을 만들어요. 풍선은 수다쟁이
주위를 관찰해요.
가 베
2가베 활동하기
영 어
Pre - Level 2. My face
학급명
다솜반
대상연령
만5세
수준
Ⅱ수준
시량
30분
생활주제
지구와 우주
소주제
별
활동 주제
별자리 보기
학습목표
▶ 별자리에 관심을 가진다.
▶ 다양한 별자리의 이름을 안다.
학습형태
대집단 활동
학습자료
그림 자료(우주에 있는 것, 사계절 별자리),
전구별자리, 내가 만든 별자리 판, 말해보아요 판,
시량
활동구분
교육
과정영역
학습
내용
활동 내용
자료 및 유의점
교사 활동
예상되는 유아 활동
도입
(5분)
도입
(5분)
사회인지
과학탐구
*
손유희를 통해
오늘 할 활동을 짐작한다.
*
우주있는 것들에 대해 이야기 나눈다.
T : 반짝반짝 작은 별 아름답
게 비치네. 동쪽하늘에서
도 서쪽하늘 에서도 반짝
반짝 작은 별 아름답게 비
치네.
아빠별이 올라갑니다(반짝)
엄마별이 올라갑니다(반짝)
반짝반짝 엄마아빠별
만나서 내려옵니다.
T : (사진을 보여주며)
여긴 어디일까요?
T : 그래요, 여기는 우주라는
곳 이예요. 다솜반 친구들,
우주에는 무엇이 있을까요
?
(유아들이 말하는 것 중 교사가 준비한 그림이 있으면 융판에 붙이게 한다.)
T : 우주에는 태양도 있구나.
OO친구가 나와서 태양을
붙여볼까요?
T : OO친구~ 참 잘 붙여주었
어요.
(같은 방법으로, 태양, 달, 별, 별똥별, 별자리, 외계인, 우주선, 은하수, 행성, 인공위성 그림을 붙인다.)
<태양> <달>
<별> <별똥별>
<별자리> <외계인>
<우주선> <은하수>
<인공위성> <행성>
- 태양 :
아주 뜨겁고, 붉은색을 띄고, 동그란 모양이다. 스스로 빛을 낸다.
- 달 :
지구 주위를 빙글빙글 돈다.
점점 달이 찼다가 점점 달이
진다.
- 별 :
스스로 빛을 낸다.
- 별똥별 :
별이 우주에 있는 공기(대기)
와 부딪히면서 떨어진다.
- 별자리 :
별들이 모여 어떤 모습으로
보인다.
- 외계인 :
지구 외에 다른 곳에서 사는 생물체이다.
- 우주선 :
우주를 탐험하기 위한 수단
이다.
- 은하수 :
멀리 떨어져 있는 별들이 뭉
친 것이다. 그 모습이 마치 은빛으로 빛나는 강처럼 보인다고 해서 은하수라고 한다.
- 인공위성 :
지구에서 쏘아 올린 것이고, 다른 나라를 TV를 통해 볼 수 있다. 우주를 관측한다.
지구를 둘러싸고 있는 구름의 위치나 모양들의 사진을 찍어 일기 예보를 알 수 있다.
- 행성 :
태양 주위를 돈다(공전).
T : 우주에는 이렇게 많은 것
들이 있어요. 그런데 오늘
선생님과 ‘별자리’에 대해
알아 볼 거예요.
C : 반짝반짝 작은 별 아름답
게 비치네. 동쪽하늘에서
도 서쪽하늘 에서도 반짝
반짝 작은 별 아름답게 비
치네.
아빠별이 올라갑니다(반짝)
엄마별이 올라갑니다(반짝)
반짝반짝 엄마아빠별
만나서 내려옵니다.
C : 우주입니다.
C : 해가 있어요.
달이 있어요.
별도 있어요.
지구도 있어요.
C : (태양그림을 붙이며)
태양입니다.
(유아가 그림을 융판에 붙인다.)
사진 자료
사진 자료
전개
(20분)
전개
(20분)
전개
(20분)
전개
(20분)
전개
(20분)
전개
(20분)
과학영역
과학영역
과학영역
과학영역
과학영역
조형영역
조형영역
*
별자리를 예측해본다.
*
다양한 별자리를 그려본다.
T : 우리 친구들이 알고 있는
별자리에는 어떤 것들이
있을까요? 손을 들고 발표
해 보자~
T : OO친구가 발표해 볼까요?
T : 아주~잘 발표해 주었어요.
(교사는 유아가 말한 것을 ‘말해보아요’ 판에 적는다.)
<말해보아요>
T : OO친구가 발표해 볼까요?
T : 아주~잘 발표해 주었어요.
우리 다솜반 친구들~
다양한 별자리를 알고 있
네요. 여기에 무엇이라고
적혀 있나요?
T : 친구들은 별자리 본적 있
나요?
T : 어디서 봤었나요?
T : 그렇구나, 별자리는 언제
볼 수 있나요?
T : 항상 볼 수 있나요?
T : 별자리는 봄, 여름, 가을,
겨울에 볼 수 있는 별자리
들이 있대요.
4계절 동안 볼 수 있는 별
자리도 있는데, 오늘 선생
님이 별자리 몇 가지를 준
비해 왔어요.
T : (영상을 보여주며) 이 별자
리는 봄에 볼 수 있는 별
자리예요. 무슨 별자리일
까요?
T : 참 잘했어요. 이것은 OO
자리입니다.
(같은 방법으로, 봄, 여름, 가을, 겨울의 별자리를 본다.)
봄>>
<사자자리> <목동자리>
<까마귀자리><작은곰자리
북극성>
여름>>
<백조자리><거문고자리>
<전갈자리>
<헤라클레스자리>
가을>>
<기린자리><물고기자리>
<양자리>
<카시오페아자리>
겨울>>
<오리온자리> <토끼자리>
<큰개자리><쌍둥이자리>
T : 여기 보이는 별자리들 보
다 더 많은 별자리 들이
있어요. 이 별자리들 중에
서 오늘 선생님하고 볼 별
자리는 겨울에 볼 수 있는
별자리예요. 뭐라고요?
(그림을 보여주며 하나하나 설명 해 준다. 이름, 생긴 모양, 신화 등)
T : 으

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문학,   수업계획안