진화론비판과 교육위원회지지의견

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목차

1. 창조론을 지지하는 사람은 진화론을 진화론을 지지하는 사람은 창조론을 비판하라.
󰡒 진화와 창조의 과학적 고찰
1. 수확률적 고찰
2. 열역학적 고찰
3. 생물학적 고찰
4. 결론

2. 1999. 8. 11 미국 캔사스 주 10인 교육위원회는 "진화론은 확증이 없는 하나의 이론이기 때문에" 유치원에서 고등학교까지 모든 학......

본문내용

론을 비판하라.
진화와 창조의 과학적 고찰
사람은 어디에서 왔고 동식물이 어떻게 생겨났으며 또 지구, 해, 별 등의 우주의 궁극적 기원은 무엇일까 하는 질문은 대부분의 사람들이 일생을 통해 한번쯤은 직면하게 되는 문제이다. 생명의 기원에 대한 분명하고 올바른 이해는 한 사람의 인생의 목표와 삶의 의미에 큰 영향을 미칠 수 있기 때문에 과학적 고찰로 많은 시간을 보내며 심사숙고하기도 한다.
생명의 기원 문제에는 크게 두 가지 모델이 있다. 하나는 무생물에서 단 한번 자연발생하여 오랜 세월 동안 자연적으로 진화하여 고등생물로 되었다는 진화론이다. 또 하나는 창조주의 지혜와 설계에 의하여 태초에, 종류대로 생명체가 만들어졌다고 보는 창조론이다.
과학적 방법은 어떤 현상이나 사물을 관측하는 것으로부터 시작된다. 관찰을 통해 인과율이 제기되며, 현상을 설명하기 위해서 추리와 가정을 세운다. 그 다음 이론을 제안하고 이를 증명하기 위해 실험을 행하며, 반복실험을 통하여 같은 결과가 나오게 되면 그 이론은 과학적 사실이나 법칙이 된다.
생명의 기원문제에 관해서는, 태초의 궁극적 시작과정을 아무도 관찰하지 못했으며, 이미 일어났던 사건을 그대로 재현하여 실험할 수도 없다. 진화론은 수십억년 동안에 우연하게 저절로 발생하였다고 가정하므로 설령 인위적으로 지혜가 개입되어 실험으로 증명되었다 하더라도 그 실험 자체가 진화론을 그대로 증명하는 것은 아니다. 한편 창조론은 창조주의 지혜와 설계에 의하여 초자연적 방법으로 완성되었다고 보기 때문에 창조과정을 반복해서 실험하여 증명할 수도 없다. 이처럼 진화론이나 창조론이 과학적 방버

키워드

진화론비판,   창조론