학습자 자신의 발달과정을 구체적으로 작성

소개글

학습자 자신의 발달과정을 구체적으로 작성 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사례 개요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 특성
2. 인지발달의 특성
3. 언어발달의 특성
4. 정서 및 사회성 발달
5. 도덕성 발달의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하는 태도를 보이는 것은 매우 신중해야 합니다. 아동들에게 큰 상처로 남게 됩니다. 소유권에 대한 인식이 발달하게 되면서 돈의 가치를 알게 되고, 게임 놀이에서도 승부를 가리게 되고, 자기 자신을 친구들과 비교하게도 됩니다. 예를 들어 친지로부터 받은 돈을 무조건 부모에게 주던 아동이 부모에게 주지 않고 자신이 소유하고 싶어 합니다. 적절한 용돈의 액수를 아동과 상의하여 정하고 계획을 세워 돈의 지출할 수 있도록 하는 것이 합리적인 소비생활을 배울 수 있는 기회가 됩니다. 또 선과 악을 구별하고 동정심이 생겨 불쌍하고 어려운 사람을 잘 돕습니다. 아동을 도덕적으로 키우기 위해서는 말보다는 부모나 교사가 행동으로 모범을 보였을 때 효과적입니다. 어느 연구에 의하면 불쌍한 사람을 보면 도와주라고 항상 이야기하는 교사의 학생들 그룹과 말은 하지 않아도 실제 불우이웃 돕기 성금 함에 돈을 넣는 교사의 모습을 보게 한 학생들 그룹의 경우, 후자의 학급에서 불우한 사람들을 위한 성금이 많이 모금되었다는 합니다. 아동들은 주위 어른들의 바람직한 도덕적 모델을 보면서 배운다고 할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
생의 초기단계인 영유아기는 일생에서 가장 중요한 시기이다. 왜 가장 중요한 시기라 하는지 발달원리에 입각해 정리하면 다음과 같다. 영유아기 때의 발달은 다음 단계 발달의 기초가 된다. 운동발달의 예를 보면 유아는 앉을 수 있게 된 다음 설 수 있고, 설 수 있게 된 다음 걸을 수 있으며 목표를 향해 손을 움직이기 시작한 후에 비로소 목표하는 물건을 잡을 수 있습니다. 이처럼 발달에는 일정한 순서가 있습니다. 또 발달이 진행되는 방향에도 일정한 경향이 있어 상부에서 하부, 중심에서 말초, 전체에서 부분으로 발달함을 알 수 있습니다. 이같이 아동발달에서 일정한 순서와 방향이 있다는 사실은 발달의 전 단계는 다음 단계의 기초가 됨을 뜻하며, 한 단계에서 다음 단계로 이행한다는 것은 보다 높은 차원의 발달이 이루어짐을 뜻하는 것이다. 특정한 시기에 어떤 기관이나 기능의 발달이 급격히 진행되는 시기(`결정적 시기')의 대부분이 영유아기에 있다. 발달은 일생을 통한 계속적인 과정이지만 어떤 기관이나 기능의 발달이 급격히 진행되는 특정한 시기가 있습니다. 이러한 시기를 `결정적 시기' 혹은 `최적의 시기'라고 한다. 지능발달의 70~80%는 3세 이전에 이루어지고 언어발달은 유아기 때 급격히 발달하며, 지각능력은 0~2세때 급속히 발달합니다. 또한 개인의 고유한 성격이 형성되는 시기는 생후2주에서 6세에 주되게 이루어진다. 이러한 시기에 정상적인 발달이 장애를 받으면 그 결손은 이후 어떠한 노력으로도 회복이 힘든 결함으로 나타나기도 하다. 발달은 학습에 의해 촉진된다. 발달은 성숙과 학습에 의존한다. 즉, 아기가 서게 되는 것은 다리근육의 성숙이 선행되어야 하지만 어른이 손을 잡고서는 연습을 시키면 아기는 빨리 설 수 있게 된다. 이처럼 성숙과 학습은 상호영향을 주며 학습은 발달을 촉진하는 것이다. 생의 초기단계인 유아기의 경험은 이후 모든 성장과 발달에 지대하고 지속적인 영향을 준다. 블랙모어와 미첼의 연구에 의하면 고양이를 낳자마자 어두운 우리 속에 가두어 빛을 보지 못하게 하여 길렀더니 그후 정상적인 환경으로 돌아온 후에도 계속 시력장애를 보였다고 합니다. 유아기는 일생을 위해 준비하는 시기로 유아의 정신적·신체적 발달이 그 후의 인격, 정서, 지능, 대인관계, 도덕적 성품 등 모든 면의 기초가 되고 지속적인 영향을 남긴다.
Ⅳ. 참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005

키워드

발달,   과정,   구체적작성