일화기록법

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일화기록법에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

방법이다.
1. 일반적인 특성
- 핵심적 단어 혹은 짧은 구절에 기초한 일화기록은 몇 초에서 몇 분 정도의 사건에 대한 서술적인
설명으로 기록시간이 적게 걸리고 특별한 계획, 양식지, 시간구성 등을 요구하지 않는다.
- 신문기사처럼 독자에게 그 사건이 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 어떻게 하였는지 말해주는 것과 같은
방식으로 기록하는 것과 같다.
- 일화기록은 개인의 특성을 이해하기 위해 그 개인이 나타낸 구체적인 행동 사례나 어떤 사건을 기록
하는 방법으로 교육현장에 가장 실시하기 쉬운 방법이다.
- 일화기록을 하기 위해서 관찰자는 각 유아들의 연령별 발달 특성을 정확하게 알고 이해하고 있어야
할 뿐만 아니라, 유아교육기관에서 발생하는 유아들의 일상생활과 연관된 중요한 일들을 잘 알고
있어야 한다.
- 일화기록으로 행동을 기록할 때는 관찰 행동을 크게 3가지 수준으로 나누어 기록하는 것이 필요하다.
첫 번째는 행동의 전반적인 측면이나 주요 행동을,
두 번째는 주요 행동의 하위 행동을,
마지막으로는 행동의 진행 상황을 구체적으로 기술한다.
(1)일반적 특징 : 일화가 일어나는 자체 내에서의 요점을 캐치해내는 능력 필요
관찰된 사건을 관찰후 핵심단어나 짧은 구절에 기초하여 일화기록 함
-> 관찰과 기록이 특정한 시간,환경, 상황의 틀에 얽매이지 않음
몇 초에서 몇분 정도의 사건에 대한 서술적 설명
각 연령별 발달 특성을 정확히 파악하고 있어야 효율적 기록 가능
* 일어난 사건이나 행동에 대한 짧은 이야기식 기록
* 기록시간이 적게 걸리고 특별한 계획, 양식지, 시간구성 등을 요구하지 않는다.
* 육하원칙에 근거하여 기록한다.
* 아동교육현장에서 많이 사용하고 있다.
* 핵심단어나 짧은 구절에 기초하여 일화기록 함
* 관찰과 기록이 특정한 시간,환경, 상황의 틀에 얽매이지 않음
* 몇 초에서 몇분 정도의 사건에 대한 서술적 설명
* 각 연령별 발달 특성을 정확히 파악하고 있어야 효율적 기록 가능
첫째, 그 사람의 어떤 행동이 언제, 어디서, 어떤 조건하에서 발생되었는가를 사실적으로 기술해야 한다.
둘째, 이러한 행동에 대한 분석과 해석, 해결방안을 각각 따로 분리하여 기록, 제시하여야 한다.
셋째, 하나의 일화기록은 한 가지 사건의 기록이 되어야 하며 여러 가지, 여러 시기의 사건을 총괄하여 종합적으로 기록해서는 안 된다.
넷째, 하나의 기록된 사건은 그 학생의 발달과 성장을 이해하는 데 의의깊은 것이 되어야한다.
1) 장점
① 유아들의 말과 행동을 집중적으로 초점을 맞춤으로써 좀더 명확하고 분명하게 그때의 상황을 기록으로 남길 수 있다.
② 사전준비나 별도의 계획 업이 진행 할 수 있기 때문에 실시하기가 간편하고 특별한 기록지가 필요 없다.
③ 간결한 형태로 기록되므로 시간을 많이 필요로 하지 않는다.
④ 여러 번 걸쳐서 모아진 기록들을 다른 기록들과 비교될 수 있으며, 교사가 유아의 독특한 발달패턴,
변화, 흥미, 능력, 필요 등을 정확하게 이해하는데 도움을 줄 수 있다.
2) 단점
① 원하는 행동을 표집 하여 기록하므로 관찰자의 편견이 작용할 수 있다.
② 시간이 지난 후 기록하는 경우, 관찰자의 편견이 들어가거나 그때의 상황을 잊어버리는 경우가 생긴다.
③ 표본식 기록에 비해서 상황 묘사가 적지만, 역시 기록하는데 시간이 많이 소요되어 관찰자가 부담을
가질 수 있다.
④ 주변 상황을 충분히 기록하지 않기에 시간 간격과 행동 단위가 작은 경우에는 연속성의 결여, 자연
성의 결여, 상황적 설명의 결여로 인해 그 자료의 가치가 제한을 받게 된다.
⑤ 유아들의 행동 중 일부만을 기록하기

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