교사-아동간의 상호작용

소개글

교사-아동간의 상호작용 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

아동의 사회적 능력및 문제행동에 관한 측정을 교하사 직접했다는 한계점을 간과할수는 없지만 아동의 발달과 상관을 지닌,ㄴ 보육의 질적요소가 결국 아동이 교실에서 직접적으로 경험하는 교사와의 상호작용이라는 것을 시사한다는 점에서 그 의의를 찾을수 있다.

결론
이 연구는 아동의 발달을 증진시키기 위해서는 과정적 질(process quality),즉 상호작용이 매우 중요한 메커니즘이 된다는 것을 보여준다. 따라서 질적으로 우수한 상호작용을 할수 있는 환경 즉, 구조적 질(Structural quality)을 갖춘 보육시설에서 교사가 풍부한 교수적,정서저 지원을 해 나아감으로써 아동의 질높은 상호작용르 경험할수 있도록 교사연수 및 프로그램 모니터링 시스템과 같은 정책적 지원이 우선되어야 함을 강조하고 있다.

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